|
협동 학습을 생각하게 된다.
인간이 태어남과 동시에 함께 하는 언어로서 국어는 학습자를 둘러싼 환경과 상호작용을 하면서 습득되고 사용되게 된다. 제7차 교육과정에서 강조하는 창조적인 국어사용 능력 향상은 학습자들이 배경 지식을
|
|
|
협동학습의 이론과 실제
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사
4. 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사
5. 열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실제&nbs
|
|
|
함께 여는 국어교육
이성호(1994), 교수 방법의 탐구, 서울 : 배영사
이익섭(2002), 국어학개설, 학연사
정병표(2000), 협동학습 모형이 국어과 학업성취에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어학습,
|
|
|
협동학습에서 학습자의 유능감 및 관계성 욕구와 내재동기 및 수업 참여의 관계 분석, 한국교육심리학회, 2009
신윤하 / 수준별 수업에 대한 학습자의 인식, 전북대학교, 2011
서미옥 / 협동학습과 경쟁학습 선호에 영향을 미치는 변인들의 관계,
|
|
|
함께 하는 협동학습, 서울 : 백의, 2001
- 하우석, 발표의 기술 Ⅰ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습
1. 조사 발표하기 중심 학습이란
2. 조사 발표하기 중심 학습 방법
3. 학습 단계 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해
|
|
|
협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
이충현(2008), 외국어 교수 및 학습에서 태도와 태도 측정에 관한 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학학습태도
Ⅲ. 외국어학습태도
1. 외국어
|
|
|
협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호
한경희(1999) / 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구, 교육연구사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 의미
Ⅲ. 정서교육의 내용
Ⅳ. 정서교육과 체험학습
Ⅴ. 정서교육과
|
|
|
번호를 적고, 뒷면에 문제를 적어서 준비한다. 그리고 그에 해당하는 정답지도 만드는데 이것은 필요한 문제의 답만 들쳐 볼 수 있도록 포스트 ▣ 본시 교수-학습 지도안
◈ 부록 - 초등학생들의 협동학습 분담 모임
◈ 참고
|
|
|
함께 레이져 용접된 겹이음들의 두가지 형태에 대한 잔류응력 분배들은 최대 인장 잔류 응력이 항복 강도의 상태에서 동일함을 지시하는 유한 요소 방법을 사용함을 발견되어질 수 있다.)
Fatigue life including the residual stress effect is estimated and thi
|
|
|
협동과 논의로 학습이 진행되는 개방적인 협동학습모형이다. 이 모형의 구조는 작업분담구조와 공동작업구조의 혼합이며, 보상구조 역시 개별보상 혹은 집단보상 등을 자유로이 선택할 수 있는 구조이다.
6. 함께 학습하기(=어깨동무 학습)
|
|
메뉴펼치기
