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성격차원검사
V. 유아성격검사
VI. 한국판 아동용 회화통각검사(CAT)
D. 성격의 지도
1. 명랑성
2. 자신감
3. 용기
4. 열성
5. 동정심
6. 이타심
7. 자기주장
8. 침착성
9. 협동심
10. 유머 감각
11. 합리적인 자기평가
* 참고문헌
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환경보호를 위한 방법을 알고 이를 실천한다.
- 우리가 살아가는 곳의 환경을 알고 깨끗한 지구가 되도록 힘쓴다.
- 환경의 소중함과 필요성을 알고, 환경보호를 위해 우리가 해야 할 일들을 안다.
- 에너지를 절약하는 것의 중요성을 안다.
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환경시설 관리 영역
6. 사무관리 영역
7. 학부모와의 관계 영역
8. 학급경영평가
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 평가
1. 학급경영 평가과정
2. 학생평가
3. 교사평가
4. 학급경영체제 평가
1) 투입평가
2) 과정평가
3) 산출평가
4) 종합평가
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하는 전략이 설명하는 것이다. 설명은 지식이 정형화된 형태로 학습자들에게 전달되기 때문에 교사중심의 접근이다. 지속가능발전교육은 단순 지식을 전달하는 수업방식에서 전환하여 교사와 학습자가 함께 배우고 교육 환경을 함께 구성하
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함께 노래를 부르는 것을 즐겨하고, 다양한 악기를 이용해서 노래 부르기와 연주 합주를 하는 모습을 보인다.
자연탐구
일상생활에서 길이, 크기, 무게 등을 비교해 볼 수 있고 생명체가 살기 좋은 환경에 대해 관심을 갖는다. 얼음의 차가운
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조합적인 추리
Ⅳ. 인지발달이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
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하는 과정에서 탐색, 관찰 등의 방법을 활용해 볼 수 있으며 날씨와 기후변화에 관심을 갖는다. 주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보이며 다양한 자연환경에 관심을 갖고 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할
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환경 단체에서만 외쳐대는 공염불이 아닌 국가 전체적인 차원에서 경제적인 손실을 막기 위해 실시해야 하는 절박한 정책이 되어야 함을 말해 준다. 또한 수려한 자연 조건은 관광 명소를 제공하고 막대한 경제적인 이득을 제공해 준다. 이제
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함께 요리하고 시식, 판매하는 음식축제 등
유네스코 협동학교나 외국인과 함께 하는 문화교실
각종 특별활동을 통한 다문화 교육
ex) 주제별 글쓰기와 신문만들기를 통한 인권 평화, 다문화 이해 등
역할극, 주제 중심 학습, NIE 교육 등
다
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하는 음원을 제공해 주는 지원이 필요하다.
자연탐구
주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사
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