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사회적 특성을 강조
학습자들간의 협동적인 탐구가 교수-학습 활동의 중추적 역할을 함
복합적인 학습 결과를 기대하고 권유함
평가 또한 단순한 정답만을 기대하지 않고 해답을 찾아가는 과정에 중점을 둠
인간의 성장은 필수적으로 간주
De
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해서 필요한 절차
2. 교사가 협력학습을 시행하기 전에 고려해야할 두 가지 사항
Ⅵ. 협력학습의 모델
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀 지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5. 함께 학습하기
6. 읽기와 쓰기의 협력적 종
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해 사회적 기술을 발달시키고 사회에서의 적응능력을 높인다.
-배움에 대한 동기를 신장시키고, 학교와 수업에 대해 긍정적인 인식을 갖는다.
가상 사례> 1:1 동물매개를 통해 통합교육 실현하기 - ‘장애가 있는 동물과 1:1 함께하기’
초등
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해져 집에갈수 있다고 하며 함께 손씻기를 하였다.
여러명의 환자가 사용하는 방이므로 기저귀 쓰레기통, 공공물건을 되도록 만지 지말고 만졌을 경우 항상 손을 씻도록 교육함.
환아가 이용하게 될 놀이방물건을 자주 닦아줌으로 인해서 환
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해 봄으로써 사회적인 관계를 이해하게 된다.
특히, 다른 유아들과 함께 놀이를 하는 사회적 극놀이를 통해서 유아는 협동적으로 놀이를 진행해 가고, 자신이 맡은 역할을 수행하면서 타인과의 확장된 사회적 상호작용과 언어적인 의사소통
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사회적 기술이 부족한 아동이 사회적 기술이 많은 아동에 비해서 또래집단에 참여하려 할 때 더 무시당하는 경향이 있고 자신에게 주의를 집중시키기 위하여 이기적인 발언을 많이 한다. 또 어떤 유아는 협동적이므로 동료들로부터 만족스러
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해 보기도 한다. 언어적인 활동에 많은 관심을 보이고 말하는 것에 잘 이해하는 모습을 보이며 암호풀이 활동에도 어려워 하지 않고 쉽게 풀어 나가는 모습을 보인다.
사회관계
최근들어 친해진 친구와 모든 함께 하려고 하고 함께 똑같이 하
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영향을 미치는 교육환경요인으로서 지적환경
1) 기대
2) 모델링
3) 흥미와 동기 유발
3. 언어발달에 영향을 미치는 교육환경요인으로서 사회ㆍ정서적 환경
1) 사회적 상호작용
2) 협동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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해 아동의 언어발달, 사회성, 지능, 창의력과 관련된 능력이 발달하게 된다. 따라서 아이들에게 놀이는 단순한 놀이가 아닌 학습이며 교육의 시간이라고 해도 과언이 아니며 아동의 정서 상태나 신체적, 인지적, 사회적 측면이 반영되므로 아
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해 해결하려고 해요.
부모: 친구와 놀았던 일이나 기분 좋았던 일을 자세히 말해줘요. 약속이나 규칙도 지키려고 노력해요.
교사: 사회적 상호작용이 원활하며, 공감 능력과 협동심이 함께 성장하고 있습니다.
예술경험
교사: 표현 활동에서
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