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사회적 지지가 마찬가지로 매우 윤택하고 건전해 질 것으로 사료된다. 그리고 여가활동에 대한 인식과 기능, 그리고 여가활동 참여정도 및 여가만족도 등을 심층적으로 분색해 볼 필요성이 있다. 시각장애인들의 여가생활 실태
시각장
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해 많은 양의 강아지풀을 꺾는 모습을 보였지만, 교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 평가 (기본생활,
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해 많은 양의 강아지풀을 꺾는 모습을 보였지만, 교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 평가 (기본생활,
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해볼 수 있도록 반복적인 언어적 표현이 필요하다. 친구에게 자신의 생각을 이야기 할 때 짜증을 내며 이야기하는 경우가 많아 교사가 친구에게 이야기를 할 때에는 짜증 섞인 말보다는 다정하게 이야기하는 습관이 필요하다.
사회관계
마음
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해볼 수 있도록 반복적인 언어적 표현이 필요하다. 친구에게 자신의 생각을 이야기 할 때 짜증을 내며 이야기하는 경우가 많아 교사가 친구에게 이야기를 할 때에는 짜증 섞인 말보다는 다정하게 이야기하는 습관이 필요하다.
사회관계
마음
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해볼 수 있도록 반복적인 언어적 표현이 필요하다. 친구에게 자신의 생각을 이야기 할 때 짜증을 내며 이야기하는 경우가 많아 교사가 친구에게 이야기를 할 때에는 짜증 섞인 말보다는 다정하게 이야기하는 습관이 필요하다.
사회관계
마음
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협동의식을 높이고 조직의 안정성을 유지하는데 기여할 수 있는 리더십 유형이다(김명혜, 2004). 무조건적인 ‘정(情)’에만 이끌린 리더십이 아닌 전통적 정을 기본 바탕으로 하면서 관용과 희생, 배려, 보호라는 것들이 함께 포함이 된다면
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해해왔다. 포스트모더니즘의 문제의식에서 볼 대 미성숙자라고 해서 그들의 목소리를 소외시켜서는 안 되며, 그들도 인간 주체임을 잊지 않아야 한다. 학생을 백지로 보거나 미성숙을 이유로 단순히 배움의 대상으로 여겨서는 안 된다. 마음
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협동화 및 그림대화하기
13) 색채 선택하기
14) 꼴라쥬로 표현하기 -장점, 목적, 치료 실시 방법 포함
15)조소로 표현하기
16) 동그라미 기법
17) 기타의 방법
11. 장애아동과 미술치료
1)자폐아동의 특성과 미술치료
2) 시각장애아동의 특
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사회적 요청에 대응하는 내용을 학교교육에서 취급하도록 하는 것에 대해서는, 교육내용을 엄선한다는 원칙에 비추어, 학교 외에 있어서의 학습활동과의 관련도 고려하면서, 그 필요성을 충분히 음미할 필요가 있다」는 방침에 기초하여 문
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