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음에는 지식과 기능에 치중하지만, 나중에는 이러한 것들을 주어진 상황에 활용하여 설명하거나, 증거나 실례를 찾고, 일반화하며, 적용하고, 비유를 들며, 새로운 방법으로 창출해내는 다양한 사고를 할 수 있도록 함), 표준화검사(standardized
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방법
-학생들에게 적절한 행동과 적절하지 못한 행동을 역할극으로 표현해 보도록 하기
-학생들에게 스트레스 유발 상황을 해소하기 위해 신체적 단서를 사용하도록 가르치기
(예:심호흡하기, 근육을 긴장시키고 이완하기)
☆음악적 훈육방
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사회적, 미학적 가치들의 완전한 전복이었다. 다시 말해 문학과 예술에 있어서 기성관념을 파괴하자는 혁명이었으나 기존의 모든 것에 대해 철저히 반역한다는 파괴주의 때문에 운동은 해체된다.
그 후, 뒤를 이은 초현실주의는 현실이란 것
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해석, 그림의 상징성 등을 중시하는 입장은 심리치료의 과정에서 미술을 매개체로서 이용하는 방법이라고 주장한다.(Art in therapy: Naumburg 등)
그러나 다른 입장에서는 치료자의 역할이 환자가 만든 작품을 해석하는 것이 아니라 승화의 통합과
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접근이나 성중립적인 자세는 노조의 조직률에도 영향을 미침
11. 결론
Ⅲ. 여성적 관점으로 본 프랑스혁명
Ⅳ. 여성적 관점으로 본 여성해방론
1. 노동의 관점
2. 역사적 관점
3. 계급적 시각
4. 공헌
Ⅴ. 여성적 관점으로 본 가족정책
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음사, 2014.
김태현 외, 결혼과 사회, 성신여자대학교출판부, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘빨래하는 페미니즘’을 읽고
2. ‘빨래하는 페미니즘’에서 감명 깊은 구절과 인용 이유
1) 출산과 양육
2) 여성의 일과 가족
3) 여성과 교육
4
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접근통제권(access control)의 등장
3. 영상저작물에 대한 관심
Ⅶ. 소리바다란
Ⅷ. 소리바다 사건의 개요
Ⅸ. 소리바다사건의 쟁점과 저작권의 문제
1. 소리바다의 저작권 침해와 음반산업계의 피해
2. 음악을 수용하는 환경의 변화
3. 소
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효용은 무엇인가?
<질문6> 시와 다른 예술, 또는 다른 장르의 문학과 어떻게 다른가?
<질문7> 해설자이자 비평가로서의 시지도 교사의 역할이란 무엇인가?
<질문8> 학습자 중심의 시 교육이란?
<질문9> 시 창작 지도의 구체적 가능성은?
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해석) 마음과 성품이 게으르므로 큰 학자, 장군이 되지 못하고
품성과 재질이 세상 물정에 어둡고 민첩하지 못하므로 부귀를 몰랐도다.
나이 칠십이 되어 겨우 얻은 것이 일가장가인가 하노라.
위의 시조는 가금자적하는 생활을 나타내는 대
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문제점(카피레프트 운동의 근거들) ......................23
2.3. 카피레프트 운동의 법적근거 .......................................24
2.3.1. 국내법적 근거 ................................................24
2.3.2. 국제 조약 근거 ..................................
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