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간호중재를 계획하였다. 짧은 실습기간으로 인하여 간호 수행은 제대로 하지 못했지만, 대상자는 자발적으로 간호학생에게 다가와 인사를 하는 등 조금씩 나아지는 모습을 볼 수 있었다.
또 다른 문제로 대상자는 한 곳에 오래 머물지 못하
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수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도복늠 외(2012). 최신정신건강간호학 개론. 정담미디어. pp342-368 Ⅰ.
서 론
Ⅱ.
본 론
가. 개인정신치료
나. 치료적 집단과 집단치료
Ⅲ.
결 론
Ⅳ.
용 어 정 리
Ⅴ.
참 고 문 헌
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07p
1. 건강력 및 신체사정---------- 07p
2. 사정도구--------------------- 11p
3. 약물요법--------------------- 16p
4. 간호 과정 적용-------------- 18p
Ⅲ. 결론--------------------------- 24p
1. 참고문헌---------------------- 24p
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1) 구체적 목표
2) 중요성
3) 기본 방향
4) 활성화 방향
2. 학교보건교육 과정
1) 학습요구 사정
2) 보건교육 계획
3) 교수-학습지도안 작성
4) 보건교육 실시
5) 보건교육 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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간호학 상 -현문사 전시자 외
간호과정 제2판 -최순희 외
인체생리학 -소명숙 외
드러그인포 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 병태생리
2. 증상
3. 진단검사
4. 치료
5. 간호중재
6. 합병증
7. 사정
8. lab
9. 치료
1)약물
2)수술
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계획
질환에 대한 소개
보호자 면담내용
수집된 자료를 근거로한 의미있는 자료 요약
진단 19개
(진단 각각 진단명,진단번호,진단일시,평가일시,관련요인,증상,간호목표,간호계획,간호중재,평가,이론적 근거로 구성)
처치와 관
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치료계획
Ⅱ. 간호진단과정
1.자료의 분석 및 종합
2. 진단의 분류
3.간호진단의 목록 작성(P.E.S체제로 진술)
Ⅲ. 간호계획 및 수행․평가
1.목표설정과 기술
2.우선순위의 결정
3.간호계획 및 수행, 이론적 근거, 평가
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한다.
◎참고문헌
학교-학급경영의 이론과 실제. 강경석, 최기만. 서울:원미사, 2003 1. 교과경영
2. 특별활동 운영
3. 생활지도 경영
4. 환경경영
5. 사무경영
6. 특수교육
7. 총체적 학급 질 경영(total quality management of class: TQMOC)
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계획서 상과 맞지 않을 경우가 있는데 그때는 융통성 있게 대처 할 수 있어야 한다.
수정 가능하다면 수정할 필요가 있다.
5. 평가
평가는 구체적으로 이루어져야 다음 프로그램 개발 시에 도움이 될 수 있다.
1) 초기평가- 초기에는
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간호사와 거부감 없이 인사를 나누었고, 10일째에 자신의 절망감과 자살사고에 대해 표현하여 자살하지 않겠다는 서약서를 작성하였다. 15일째 자살사고가 생길 때 도움을 옹 1. 영화 제목 / 년도
2. 이 영화를 선택하게 된 동기(이유)
3.
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