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과 적용, 시그마프레스, 2006.
이관용 외, 학습심리학 : 행동과 인지, 교육과학사, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론 중에서 고전적 조건화
2. 학습이론 중에서 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점
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과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 심리적 기초
3. 성숙주의 이론
1) 성숙주의 이론이란?
2) 게젤의 성숙주의 이론과 표준 행동 목록
4. 행동주의 이론
1) 고전적 조건 형성 이론
2) 조작적 조건 형
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조건자극 조건자극
• 반응-무조건반응 조건반응 행동주의적 접근
1. Watson(왓슨)의 실험
2. Pavlov(파블로프)의 고전적 조건화
3. Thorndike(손다이크)의 시행착오설
4. Skinner(스키너)의 조작적 조건화
5. Bandura(반두라)의 사회학습이
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과제를 학습시켜야 할 경우에는 인내
심을 길러줄 수 있는 특별한 강화계획을 활용해야 한다.
3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이
파블로프와 왓슨에 의해 설명된 인간행동은 그 범위가 생리적이거나 정서적인
행동에 제한되어 있으며,
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과정. 서울: 형성출판사 목차
서론
본론
1, 행동주의이론의 기본 가정
2, 행동주의 이론의 특징
3, 행동주의 이론가
1) 파블로프
2) 왓슨
3) 스키너
4) 쾰러와 톨만
4, 행동주의 이론의 한계점
5, 사회적 학
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조형
2. 강화계획
1) 강화의 종류
2) 간헐적 강화의 종류
Ⅴ. 스키너의 행동주의 학습이론
1. 스키너의 작동적 조건화이론 정의
2. 쥐 실험
Ⅵ. 파블로프의 행동주의 학습이론
1. 조건반사설의 개념
2. 실험
3. 학습의 원리
4. 고전적 조
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고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
특징
고전적 조건화
조작적 조건화
파블로프(Pavlov), Thorndike, Watson
스키너(skinner)
1. 자극-반응 순서
자극이 반응에 선행한다.
반응은 결과(보상)에 선행하여 일어난다.
2. 자극의 역할
반응을 이끌어 낸
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과 보상을 통한 학습 강화), 심리 치료(행동 수정), 비즈니스(인센티브 제도)
학습 속도
반복적 자극 제시가 필요하여 상대적으로 느림
적절한 강화 스케줄에 따라 빠르게 학습 가능
Ⅲ. 결론
고전적 조건화와 조작적 조건화는 행동과 학습 과
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파블로프
I. 주요개념
1. 고전적 조건형성
2. 소멸
3. 자극일반화
4. 자극변별화
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지현장에서의 적용방안
B. 스키너
I. 주요개념
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6.
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스키너는 자신의 행동의 실험적 분석과 조작적 조건화의 원리들이 실제 문제의 개선을 위해 활용 될 수 있는 절차로 제공되는 것이 바람직하다고 말하고 있다. 실험실에서 성공적이었던 과학적인 방법은 곧 실제적인 문제를 위해 활용될 수
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