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행동주의이론
I. 조작적 조건형성
II. 고전적 조건형성
III. 사회학습이론
B. 피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절, 적응
3. 조직화(평형화)
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3
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행동주의이론
인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며, 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 결정된다.
인간은 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없다.
외적 강화가 없이는 어떠한 행동의 학습이나 수정도 이루어질
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이론
개인의 주관적 경험이나 감정, 외부환경에 대한 자신의 감정과 견해를 중요시하며, 정신분석이론과 행동주의이론에 대한 반발로 발생한, 인간이 가지고 있는 잠재된 능력을 무시하고 인간을 본능과 무의식 또는 주위의 자극에 반응하는
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이론
1. 기본적 인간관
2. 인간의 본성에 대한 로저스의 관점
3. 로저스의 성격이론
1) 성격의 구조
2) 성격의 발달
3) 자아실현경향성
4. 충분히 기능하는 사람
1) 의의
2) 구성요소
3) 문제의 제기
5. 로저스의 상담이론
1)
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대한 당위성은 나에게 주어진 조건에 관련된 것으로 ‘우리 가족은 행복해야 하며, 우리 반은 조용해야 한다.’와 같은 것들이다. 행동주의이론에서는 인간의 관찰 가능한 외현 행동을 연구 대상으로 보았다. 인간의 행동은 외적 보상이나 처
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자신이 생겨요. 해볼께요,
W\'er : 그래~그럼 열심히해봐. < 목 차 >
들어가는 말
Ⅰ. 행동주의 이론
1. 행동주의 이론이란
2. 행동주의 이론의 가정
3. 행동주의이론의 주요 개념
Ⅱ. 인지이론
1. 인지이론이란
2. 인지이론의 기본
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행동주의.\" 한국논단 53.1 (1994): 208-212. 상자 속에 숨어있는 희망을 찾아 떠나는 모험.
2. 인간행동과 사회환경 교안 참고
3. 김영상(2001)교육방법의 사회인지적탐구,서울:원미사 1. 서론
2. 본론
1) 강화계획(Reinforcement Schedule)
2) 자신이 누군
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이론적 관점에서 본 발달과업 해석
① 프로이트의 정신분석이론 적용
② 에릭슨의 심리사회이론 적용
③ 스키너의 행동주의이론 적용
2. 자신은 위에서 선택한 발달과업과 관련하여 청소년기에 어떤 경험을 하였고, 현재의 나라면 어떻
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행동주의이론
I. Pavlov의 고전적 조건형성이론
1. 생애
2. 고전적 조건형성
II. Watson의 행동주의이론
1. 생애
2. 기본 개념
III. Skinner의 조작적 조건형성이론
1. 생애
2. 주요 개념
1) 조작적 조건형성
2) 강화
가. 정적 강화
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행동주의이론과 반두라의 사회학습이론
I. 스키너의 행동주의이론
1. 스키너의 생애
2. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비
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