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행복이라 할 수 있을 것이다.
결론
행복이란개인의주관적인감정이며그사람이처한상황에따라다르게나타난다.따라서도덕성과는무관하다고볼수있다.하지만최근연구결과에따르면높은도덕성이높을수록삶의만족도와행복감이높다고한다.즉,
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서와 규칙을 게임을 통해 알아봅시다.
짝 맞추기 놀이:
① 공공장소를 나타내는 카드(A)와 공공장소에서 지켜야 할 공중도덕이 쓰여진 카드(B)를 각각 다른 색깔로 준비한 후 뒤집어 놓는다.
② 돌아가면서 공공장소 카드(A)와 공중도덕 카드(B)
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도덕이 무엇인지 그 의미 생각해보기
태강이는 학교 앞, 수돗가, 학교 식당, 계단, 도서관에서 어떻게 행동하였습니까?
공공장소에서 태강이처럼 행동했을 때 우리는 태강이가 무엇을 잘 지켰다고 합니까?
공공장소에서 지켜야 할 질서와 규
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, 2008
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국민행복기금과 같은 복지제도 운영에 따른 도적적 해이
2. 복지제도 및 복지법을 악용하는 도덕적 해이를 방지하기 위한 대책
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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행복의 관계를 논하세요.
2. 비도덕적인 행동을 한 사람을 우리가 비난할 근거는 무엇인지 생각해 보면서 자신의 이익을 가져올 수 있다면 비도덕적인 행동을 자행하는 현 실태를 비판해보세요. 아울러 자신은 스스로의 양심을 어떻게 지켜
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도덕알기 게임
활동2 : 공익광고 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공공장소에서 지켜야 할 규칙을 말할 수 있다.
상
지켜야 할 규칙을 5개 이상 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
지켜야 할 규칙을 2~
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참모습을 스스로 실천하는 습관을 갖도록 한다.
☆ 실물화상기
※ 실물화상기를 이용하여 친구들이 써준 내용을 다른 친구들도 다 볼 수 있도록 한다.
행동하기
실천 동기 부여하기
활동3. 별이 빛나는 밤에
- 칠판에 붙어 있는 이것은 무엇일
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다음차시 예고하기
다음 시간에는‘덕이의 선택’을 공부 하도록 하겠습니다.
모든 활동을 마치고 다음 수업을 준비한다.
1’
※판서계획
학습 문제 : ♣친구 사이에 우정과 믿음이 중요한 이유를 알고 사이좋게 지내려는 마음을 길러 봅
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장소에서 지켜야 할 질서와 규칙의 중요성에 대해 알고 이를 실천하려는 마음을 기를 수 있다.
학습과정
교 수 · 학 습 활 동
시량
(분)
자료(□) 및
유의점(■)
단계
학습
요소
교사
학생
도덕적 문제의 제시
분위기
조성
동기유발
학습문제 확
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행복은 실현된다는 것이다. 이성을 항상 발휘하기 위해서는 그렇게 하는 경향 내지 습성이 필요하며 이 습성을 곧 덕이라 부른다. 아리스토텔레스는 이성에 따른 활동을 덕이라 하고, 덕을 지적인 덕과 도덕적 덕으로 구분하였다. 전자는 순
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