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참고 도서
아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱
삶의 길,
현대사회와 윤리, 한국 국민 윤리학회, 형설출판사
아리스토텔레스, 김영사
도덕 교과서 4-2 1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 나의 경험
3. 교육적 적용
4. 참고 도서
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학습 시간에 모두가 열심히 하여 공정한 대가를 얻는다면 도덕적 문제는 일어나지 않을 것이다. 하지만 조별 학습 시간에 어 1. 이기주의와 이타주의
2. 공리주의에 대하여
3. 나의 경험 사례.
4. 교과서 적용.
5. 느낀점.
-참고문헌
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“종교”가 도덕에 대해서 갖는 의미는 다음과 같다. 칸트에 의하면, 우리가 도덕법칙을 준수함으로써 행복을 누릴만한 자격을 갖추었을 때, 우리는 언젠가 행복을 누리게 될 것이라는 “희망”을 갖게 한다는 것이다.
5. 결론
스토아 철학에
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도덕적인 사람이 되도록 하며, 중용을 지키는 사람이 되어야겠다.
마지막으로 과제를 마무리 하면서 하고 싶은 이야기는 나의 행복에 대해서이다. 과제를 하면서 그리고 도덕교육론 시간에 아리스토텔레스에 대해서 배우면서도 느낀 점이지
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도덕적 판단능력이 부족하므로 도덕에 대해서 무엇이 올바른 행동인지 먼저 알려 주는 것이 필요하다. 이는 지적인 덕은 교육에 의해 길러지기 때문이다. 이렇게 지적으로 아이들에게 가르쳐준 후 교육은 지속적으로 그와 같은 올바른 행동
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도덕적 판단력을 기르고 도덕적 덕을 습득할 수 있을 것이다. 그리고 또한 요구되는 것이 도덕교육은 단지 도덕적 덕에 대한 앎 뿐만이 아니라 그러한 앎이 실천으로 이어질 수 있도록 하는 교육이 요구된다. 아리스토텔레스는 덕을 아는 상
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행복에 한 걸음씩 다가가는 사람이 될 수 있기를 바란다.
2. 참고문헌
심성보,「도덕교육의 담론」, 학지사
Aristoteles,「니코마코스 윤리학」, 서광사
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
김창호,「행복 청바지 ‘즐거운’ 삶이 ‘좋
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행복의 추구라고 하였고 여기서 \'최대 다수의 최대 행복\'이라는 말이 나왔다. 따라서 아무리 정당한 동기로 실천된 행동이라도 나쁜 결과를 가져온다면 도덕적으로 옳다고 할 수 없다는 결과주의를 취하며, 크게 양적 공리주의와 질적 공리
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행복기금 추진방안에는 공공정보를 활용하여 은닉재산을 발견하게 되거나 채무상환이 연체될 경우 채무조정을 무효화하여 모럴해저드를 방지하는 방안이 마련되어 있다. 그러나 혜택을 무효화 하는 것이 도덕적 해이를 막기 위한 패널티가
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행복한 세상’의 이야기를 선정해야 한다. 아래는 학습지의 예시이다.
ⅲ) 나딩스의 도덕 교육 방법론에 입각한 지도방안
① 본보기 기법 적용 - ‘선생님은 학교엄마!’
학교엄마 일기를 통하여 선생님의 마음을 보여준다. 학교엄마 일기는
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