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역할은 교육과정 개
발, 프로그램 개발, 교수설계, 교수전략 등이고 이를 수행하기 위해서는 교육훈련 분석능력, 교육훈련 설계 및 개발능력, 교육훈련 관리 능력 등이 필요하다. 행정가로서의 역할은 교육훈련 운영 지원, 프로그램 감독, 시
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역할을 분명하게 해주고, 그러한 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 훈련시킨다.
③ 주민들의 참여의식을 고취시켜 사업을 스스로 추진할 수 있도록 사기를 진작시킨다.
(4) 행정가(administrator)로서의 역할
① 행정가로서의 역할은 사업계
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역할, 교육적 카운슬링의 제공, 가정-학교의 연계자, 지역사회의 자원 활용, 정책입안의 5가지로 구분할 수 있다.
Ⅲ. 결론
대다수의 교사들이 학생을 가르치는 업무에 대해서는 대체로 만족하고 있으나, 교장, 교감, 교육관련 행정가와의 관계
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역할을 분명하게 해주고, 그러한 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 훈련시킨다.
③ 주민들의 참여의식을 고취시켜 사업을 스스로 추진할 수 있도록 사기를 진작시킨다.
(4) 행정가(administrator)로서의 역할
① 행정가로서의 역할은 사업계획
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역할이다.
ㄱ. 촉진자(facilitator)
- 기관이나 조직의 차원에서 조직의 기능이나 상호작용, 직원들 간의 협조나 지지, 정보교환을 촉진시키며, 조직간의 연결망을 강화시키는 역할로서 효과적인 기관업무를 기획하고 실행하는데 행정가로서의
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행정가 및 스포츠 관련 부서에 여성의 수를 증가시키도록 기획하여야 한다.
7) 교육, 훈련, 그리고 개발
코치와 스포츠 관련 직원의 교육, 훈련, 그리고 발전에 책임을 맡고 있는 사람들은 여성들의 역할을 공정하게 평가하고 여성들의 지도
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역할
- 계획의 수립과 실천과정에 지역사회에 있는 행동체계를 적절히 참여시킴
- 각 구성원의 역할 수행을 위한 훈련 필요
- 수립된 계획의 제도화 필요 : 주민들의 참여의식 고취
4) 행정가로서의역할
- 프로그램의 운영 및 주민들의 반응
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서론
Ⅱ. 본론
1. 서번트 리더십의 개념 및 특성
2. 교육행정리더십의 역할 및 조건
1) 교육행정리더십의 역할
2) 교육행정리더십의 조건
3. 교육행정가로서 가져야 할 리더십 ? 서번트 리더십
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역할, 전문가로서의 역할, 사회치료자의 역할을 한다.
사회복지사는 사회계획 모형에서의 분석가로서의 역할, 계획가로서의 역할, 조직가로서의 역할, 행정가로서의 역할을 한다.
사회복지사는 사회행동 모형에서의 조력자의 역할, 중개자의
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역할이라 하겠다. 장학 담당자의 역할을 교육행정가의 보편성과 공통성에 역점을 두고 다음과 같이 그 역할을 구분하고 있다.
1) 의사결정자로서의 역할
의사 결정자로서의 역할 수행으로 장학담당자가 인사를 비롯하여 재정의 배분, 시설관
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