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)의 과제
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅷ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례
1. 학교평가 체제
1) 연방정부
2) 권역별 협의체 중심
3) 주(state)정부의 학교평가
4) 지역교육청의 학교평가
2. 각 유형별 평가내용
1) 우수학교 인증 체제
2) 학교인정 체제
3) 학교개선 체제
4) 학교책무성 제도
Ⅷ. 향후 학교평가
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서론
Ⅱ. 본론
1) 환경정책의 특성
2) 환경정책의 네트워크
3) 환경분쟁의 개념
4) 지역환경분쟁의 발생원인
5) 환경분쟁의 특성과 유형
6) 사례①-새만금 간척사업
7) 사례②-북한산 서울외곽순환도로사업
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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신장 및 교원단체 활동의 새로운 패러다임 모색
5) 교육 여건의 개선
6) 사립학교 운영의 자율성 확대
7) 교육격차 해소
8) 사교육비 경감을 위한 국가차원의 e-러닝 서비스
9) 고교평준화 정책의 보완
10) 대학의 학생선발 자율성 확대
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정부부문에 방법론을 적용하기 위하여 직무규모(Magnitude) 평가 방법 등을 변경하면서 많은 시간을 사용하였다. 이러한 과정에서 정부는 배우고 있고 이 배움의 과정을 통하여 진지한 발전을 경험하고 있다. 이는 또 하나의 귀중한 축적이자 자
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사례
제 3 장 지역불균형 구조와 발전에 대한 고찰
1. 지역 균형발전에 대한 이론적 고찰
2. 지역불균형발전의 주요 원인
3. 지방자치단체장의 재정자립도를 중심으로 한 불균형발전 현황
4. 지역별, 영역별 불균형발전 현황
제 4 장 한국
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행정학 - 제2판」, 법문사, 2001
- 국회도서관의 각종 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 ⅰ) 관료제
1. 관료제이론의 특징 및 순기능
2. 관료제의 역기능
3. 구체적 사례
Ⅲ. 본론 ⅱ) 내부통제
1. 내부통제
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행정학. 박영사
5. 정효문 (1995). 정책학원론. 학문사
6. 박성복, 이종열 (1993). 정책학원론. 문화사 1. 서론
2. 본론
1. 정책(public policy)의 개념
2. 정책의 구성요소
3. 정책의 특성
4. 정책의 성격
5. 정책의 유형
6. 정책의 기능
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정부 실업대책의 주요내용
1. 실직자에 대한 생계보호
2. 직업훈련의 확대
3. 직업안정기능의 보강
4. 기업의 고용안정노력 지원
5. 일자리 창출
6. 총 소요예산 및 재원확보
Ⅷ. 외환위기이후 정부와 기업, 국민의 대처 방법
1. 정부의 영
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정부형 옴부즈만................................9
(3) 절충형 옴부즈만.................................11
3. 우라나라 제도의 현황과 문제점.....................12
(1) 우라나라에서의 옴부즈만 도입배경 및 필요성.....12
(2) 우라나라의 옴부즈만 - 국
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