|
것 같다. 우리가 살고 있는 현 시대에 수많은 나라와 민족이 있지만 중국인처럼 독특한 기질과 문화를 가진 민족도 드물 것 같다. 다른 나라에 비해 특히 중국을 알기 위해서는 꼭 그 문화와 그들의 민족성 기질을 이해해야만 비로소 알 수 있
|
|
|
를 지닌 작가지요.
그러나 저는 주인공들을 포장하는 그의 완벽한 수법(=기법^^)엔 도통 정이 가질 않네요..
원래대로라면 평범한데다 무심하기까지한 사람근처엔 원래 무심한 일밖엔 일어나지 않는법이고
책을 읽고 음악을 들으면 나누고 자
|
|
|
인식을 전제로 중국음식문화에 대해 관심을 기울여야 할 것이다.
<참고문헌>
한권으로 이해하는 중국 ,지영사 강준영.전병곤.지세화
전통중국인의 일상생활(자크 제르네)
허세욱교수의 중국인.중국인 중국문화에세이
한중디딤돌회의 내
|
|
|
인 태종은 세종대왕의 건강이 걱정되었는지 책을 모두 뺏으라고 시킨다. 그러자 세종대왕이 잠깐 자리를 비운사이 태종의 신하들이 세종대왕의 방안에 들어가서 책을 다가지고 나오게된다. 그런데 세종대왕은 책이 어디서 난건지 책을 읽고
|
|
|
중국은 밥을 먹을때는 젓가락을 사용하고 뜨거운 국을 먹을 때만 숟가락을 사용한다. 허세욱 『허세욱 교수의 중국인. 중국문화 에세이』 p353 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전통명절인 한국의 설과 중국의 춘절
Ⅲ. 한국과 중국의 결혼 문화
Ⅳ. 한
|
|
|
중국경제, 교보문고, 2000, p.337
29) 두산세계대백과사전(28), 두산동아, 1996, p.331
30) 황인태, 세계 경제 25시, 미래문화사, 1997, p.p.110~111
31) 동아시아 화인사회와 우리의 화인자본 활용방안, 1999, p.45
32) 인민일보, 12면, 2001.3.20
33) 신화통신, 방송, 200
|
|
|
중화사상의 원인
2) 중화사상의 흔적들
3) 중국인들의 삶의 키워드 체면
Ⅲ. 관계
1) 꽌시(關係)
2) 메이꽌시(沒關係)
3) 인정
Ⅳ. 중국의 현실주의
1) 배금주의(돈과 교육)
2) 보신주의(음식, 태극권)
3) 쾌락주의(성문화)
4) 외교
|
|
|
Ⅰ. 연구목적
Ⅱ. 중국의 사회문화
1. 거대한 대륙 중국
(1) 중국, 어떤 나라인가?
(2) 다민족국가 중국
(3) 중국의 지역별 특징
2. 중국인의 의식구조
(1) 자존심 강한 중국인
(2) Ⅰ. 연구목적
Ⅱ. 중국의 사회․문화
1. 거대한 대륙 중
|
|
|
중국어로 길 묻기 구사
학습
자료
교사
학생
학습지도안,PPT,교과서,칠판
교과서,필기구
8. 본시교수 학습활동
학습단계
교사활동
교사활동
학생활동
교수
방법
교수학습자료
유의점
도입
(7분
30초)
인사(30초)
-학생들에게 大家好!로 인사(好，
|
|
|
를 따지지 말고 시비를 따르라는 것이다. 이것이 사람답게 살아가는 방법인 것이다.
참고문헌
- 김교빈(교수) 저, 이부록 역(2006), 동양철학 에세이, 동녘
- 성태용, 심재룡 편집(1989), \"동양철학-연구방법론을 반성하자\", 한국에서 철학하는 자
|
|
메뉴펼치기
