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2. 전이
3. 사회복지사의 역전이
4. 저항
II. 원조관계를 방해하는 관계를 다루는 방법
1. 긍정적 재해석
2. 문제를 성장의 기회로 재규정
3. 직면
4. 전이와 역전이 다루기
5. 관계에서의 클라이언트의 저항 다루기
* 참고문헌
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현대의 사회과교육, 학문사
박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사
H.D.Mehlinger, O.L.Davis Jr(1986), 사회과교육(한국사회과교육회 역), 교육과학사
예지각편집부(1987), 사회과교육, 예지각
강환국(1985), 사회과교
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23-524
5 정진석. 「한국 언론 흥망사」
6. 김을한 「한국 신문사회」p140
7. 주동황외 「한국 언론사의 이해」p44-47
8. 김민환 「한국 언론사」p394
9. 송진호 「한국 현대 언론사」삼민사. 1990. p131
10. 이용준.「1960대 신문 산업의 재생산 구조」김왕
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2) 전통발효의 식품과 만남
4. 대두발효식품
1) 간장의 이야기
2) 된장 이야기
3) 고추장 이야기
5. 수산발효식품
1) 젓갈 이야기
2) 젓갈의 종류
3) 젓갈의 특성
4) 젓갈의 성분
5) 젓갈의 숙성과 변화
6) 젓갈의 식품학적 의의
6. 장아찌류
7
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21권 제1호, 한국 중소기업학회, 1999, pp.135～180.
2) 김철중, 재무분석, 한국금융연수원, 1999.
3) 신언무, “벤처기업 금융지원 및 기보의 지원제도”, 기술보증월보, 기술신용보증기금, 1997.5, pp.22～37.
4) 안상형, 이명호, 현대경영통계학, 학현사, 1
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2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
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2. 표현
3. 감상
Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 목적
Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를 구현하기 위한 도구이다
3. 질문과
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, 사회교육)의 목표
Ⅴ. 사회과교과서의 기능
Ⅵ. 사회과교과서의 편찬 방향
Ⅶ. 사회과교과서의 개발 방향
Ⅷ. 사회과교과서의 수업단계
1. 단원 개관
2. 수업 내용 분석
3. 단원 목표 추출
4. 수업 과정 선정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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분급성의 역동적 관계성은 웨슬리 신학의 위치를 파악하는데 매우 중요하다
6. 웨슬리 신학은 양극을 절묘하게 화해시키는 접속의 신학이다
Ⅲ. 에른스트 블로흐의 신학
Ⅳ. 알브레히트 리츨의 신학
Ⅴ. 스콜라의 신학
Ⅵ. 아모스의
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2) 시민단체 관계자들과 일반국민의 우려 - 삼성공화국론
11. 소수 패밀리의 소유 지배구조를 구축(견제 불가능한 독단 경영)
1) 2005년 대기업집단 소유 지배구조 조사결과 실태
2) 보복폭행사건에서 나타난 한국 재벌경영체제의 문제
[나
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