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문학교육
Ⅱ. 문학창작교육론의 성격
1. 용어의 규정 - 창작, 창작론, 창작교육론
2. 문학창작교육론의 위상
3. 인식 패러다임의 변화
4. 문학현상의 통합성과 문학창작교육론
5. 문학창작교육 -인격의 성장과 자아실현
Ⅲ. 문
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현대문학회 2004년 동계 학술발표회자료집 2004.2,pp. 250~256
이주섭, 개정 초등 국어 교과서의 주요 특징 고찰-1,2학년을 중심으로, 韓國言語文學(69집), 2009.06
조재수, 중학교 국어교과서의 수필작품 분석: 통일성과 연결성을 중심으로, 부산대학교
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문학』(상), 도서출판 디딤돌.
<텍스트>
이남호 (2001), 『교과서에 실린 문학 작품을 어떻게 가르칠 것인가』, (주) 현대문학.
<단행본>
김윤식김현 (1973), 『한국문학사』, 민음사.
김준오 (1999), 『시론』, 삼지원.
<논 문>
오세영
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두산동아 자습서, ‘현대문학’ 김수영의 <눈>
디딤돌 문학 자습서.
박몽구, 한국 현대시와 욕망의 시학, 푸른 사상, 2006.
박용찬, 「교실에서의 시 읽기 단계와 그 확장」, 어문학 82,
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이재철 (1983). 아동문학의 이론, 형설출판사, p.11
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임원재 (2000). 아동문학교육론, 신원문화사.
장혜순 (1997). 아
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국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인
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김진석, 『무제에서 무제로 떠나다가』, 『작가세계』, 1993.
김치수, 『사건과 관계-윤흥길』, 『문학사회학을 위하여』, 문학과 지성사, 1986.
김치수, 『사건과 관
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문학과 수업 현대문학사2, 현대소설론과 영어영문학과 수업 소설의 인간학 수업의 도움을 받았다. 본 논문에서 다룬 두 소설의 또 다른 특징은 소설의 한 문장, 한 문장이 모두 생각해볼 만한 의미를 싣고 있다는 점이며, 서로 다른 결말을 보
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문학사
인터넷 사이트 "청소년 세상" 주소:http://www.youth.co.kr/
유장근/ 영화 속의 중국 현대사- 패왕별희
『중국식 사회주의와 사회주의 시장경제의 전망』. 국민호. 1992.
『중국 공산당 중앙 문헌 연구실 편』
http://reltih.jinbo.net/dic/index.html
中國
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문학의 새 지평을 펼쳐보였으며 그 본질에 접근하는 방편을 마련하는데 기여하였다. 이 부분에서 그가 농민소설 작가로서 커다란 공헌을 했다는데 그 의의를 찾아 볼 수 있다.
*참고문헌*
권영민, 『한국 현대문학사』, 민음사, 2002
김유정,
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(주)현대문학에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(주)현대문학에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(주)현대문학에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(주)현대문학에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(재)한국현대문학관에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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, 다문화 사회에서 언어의 다양성을 존중하는 교육 방법에 대해 연구하고, 이를 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하고 싶습니다. 이처럼, 현대문학, 국어교육론, 언어학 과목을 통해 얻는 지식과 경험을 바탕으로 국어 교육 분야에서 창의적
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깊이 이해할 수 있을 것이라 기대합니다. 특히, 현대 작가들의 작품을 통해 한국인의 정체성과 문화적 정서를 탐구하고, 이를 국제적으로 알리는 데 기여하고 싶습니다. 이와 같이 한국사, 한국어 교육론, 그리고 한국 현대문학 과목에 대한
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배운 이론을 바탕으로 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 효과적인 교수법과 학습 방법을 배우고, 나중에 한국어 교육에 기여하는 전문가로 성장하고 싶습니다. 이처럼, 한문학, 한국 현대문학, 한국어 교육론 등 다양한 과목에서의 학습을
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며, 우리 문학의 뿌리를 이해하고 그 속에서 현대적 감각을 찾아보는 경험이 기대됩니다. 이 외에도 "문학 비평", "한국어 교육론" 등 다양한 분야의 과목을 수강하며, 이론과 실천을 통합하여 나만의 고유한 문학적 시각과 비평적 사고를 발전
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현대 사회에서 미디어는 중요한 역할을 하며, 이를 이해하는 능력은 필수적이다. 다양한 뉴스와 보도 자료를 분석하며 비판적 사고를 기르고, 언어적 표현의 중요성을 인식하고 싶다. 이외에도 문학 이론 및 비평, 영어 교육론과 같은 과목에
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