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과학사 연구
2) 푸코의 `권력 제도`
3) 푸코의 연구 방법
4) 푸코의 구체적인 계획
5) 연구방법
(1) 고고학적 방법
(2) 계보학적 방법
1) 계보학의 특징
3. 푸코의 저서와 사상 편력
1)제1기
2)제2기
3) 제3기
4. 푸코의 윤리의 계보학에 있
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- 칼 세이건 -
96. 영화로 만나는 치유의 심리학 - 김준기 -
97. 걷는 사람 하정우 - 하정우 -
98. 어른으로 살아갈 용기 - 윌러드 비처 · 마거리트 비처 -
99. 내 인생을 변화시키는 소통의 기술 - 정병태 -
100. 인공지능과 딥러닝 - 마
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길사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정약용의 생애
2. 정약용의 정치사상, 민본주의
3. 정약용의 과학관
4. 정약용의 경학사상
5. 생태환경 위기의 현대에 주는 시사점
1) 실사구시를 추구하는 학문
2) 경세학, 사회 전반에 걸친 개혁사상
3)
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과학적관리론
②관료제
2. 인간주의
①인간관계론
3. 행태주의
①행정행태론
4. 생태주의
①행정생태론
②비교행정론
③발전행정론
5. 가치주의
①신행정론
6.70년대 행정학
①공공선택이론
Ⅱ.현대적 패러다임
1. 신관리주의
①
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길을 가능케 하는 \'예술가의 자발성(Spontameit?t)을 내포한는 개념\'이다. 다시 말해 부정의 변증법을 가능케 하는, 즉 부정을 결정할 수 있는 능력을 지니고 있는 어떤 것이 예술적 자발성이며 자율성\'이다.
그러므로 아도르노의 철학, 사회학,
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현대적 의의에 대하여 제시하여 보았다. 앞으로도 몬테소리 교육사상에 대한 깊고 세심한 연구와 재평가 작업을 계속적으로 하면서, 그녀의 교육사상이 오늘날의 교육에 주는 새로운 시사점들을 발굴해 우리의 교육현장에 적용해 나가도록
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기술 - 야마다 미도리 -
91. 삶의 쉼표가 필요할 때 - 장영은 -
92. 전략적 의사결정기법 AHP - 키노시타 에이조 · 오오야 타가오 -
93. 비커밍(Becoming) - 미셀 오바마 -
94. 살명서 쉬웠던 날은 단 하루도 없었다 - 박광수 -
95. 내일 세상을 떠나
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현대는 국제사회 시대다. 평등한 경쟁과 균형 잡힌 경쟁력이 필요하다. 지적 경쟁력은 반드시 필요하다. 지적인 소양, 개인적 소질, 다양한 개성 등을 살려야 하며, 개개인의 적성을 발견해내서 길러주고 살려낼 수 있도록 교육해야 한다. 이
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(1) 학교의 발생과 발전
(2) 학교의 제도적 특성
(3) 공교육 제도의 성립
(4) 학교 계통의 발달
(5) 학교 조직
(6) 학교 교육의 기능
(7) 현대 학교 교육 비판
7. 교사론
(1) 교직의 제 문제
(2) 교사의 업무
(3) 교사의 권리
(4) 과제와 전망
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길러주고, 이데올로기적으로 올바른 판단을 할 수 있도록 비판적 사고력을 길러주어야 한다.
여덟째, 가치관의 혼란이 초래되고 있다. 우리 사회의 급속한 변화는 세대 간의 가치관의 차이를 심화시키고 있으며, 민주화는 다양한 가치관의 혼
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