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이육사 시인은 비록 시대를 선택 할 수는 없었지만 조국 독립운동을 선택했고 거기서 오는 비극과 절망뿐인 현실에서 느끼는 아픔이라든지 불안 이런 것들을 자신의 체험과 자신이 평소 생각한 신념, 의지로 조화시켜 하나의 시로서 보여줬
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현대시인연구-이육사』, 문학세계사, 1992, p. 18.
〈절정〉에서 보이는 극한 상황은 확실히 육사가 겪은 시대적 상황의 극한이다. ‘하늘도 그만 지쳐 끝난 고원’의 절대적 고절감(孤絶感)은 ‘서리빨 칼날진 그우에’선 상태로 구체화됨으로
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수 있다. 이 점은 Ⅰ. 생애와 이름
Ⅱ. 이육사 시의 현실 인식
1. 비극적 세계의 인식
2. 세계의 반어적 인식
3. 현실과의 적극적 대결의식
Ⅲ. 시사적 의의
Ⅳ. 이육사의 대표적인 시
1. 광야
2. 꽃
3. 청포도
<참고문헌>
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ.1. 주제
Ⅱ.1.1. 현실의식과 자아인식
Ⅱ.1.2. 실향의식과 방랑의식
Ⅱ.1.3. 초인의지과 염원(기다림)
Ⅱ.2. 시의 형태․의미분석
Ⅱ.2.1. 시 미학적 특성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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별과 시』의 서지적 사항
2)『하늘과 바람과 별과 시』수록 작품 분석
- 자화상, 참회록, 별 헤는 밤, 서시
4. 이육사와 윤동주를 중심으로 한 1930년대 말의 시의 문학사적 의의
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현대시인연구 상』
신석초, 『이육사의 인물』
김희곤, 『새로쓰는 이육사평전』
강창민, 『李陸史 時의 硏究』
申石艸, 『이육사의 인물』
崔美汀 <李陸史 時의 構造 考察>
신경득 <일제시대 문학사상에 대하여>
김순화 <李
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시인이라는 점에 의의가 있는 것이다.
((참고자료))
권일경외, 『해법문학』, (주)천재교육, 2004.
문덕수외, 『한국 현대시인 특성론』, 국학자료원, 2000.
박용찬, 「교실에서의 시 읽기 단계와 그 확장」, 2003.
박호영, 「이육사의 광야에 대한
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현대시인 연구》 이성교, 태학사, 1997
《이육사》김용직 편, 서강대학교 출판부, 1995
《원본 이육사 전집》심원섭 편, 집문당, 1986
《식민지 시대의 시인 연구》서준섭 편, 시인사, 1985
《한국현대시 400선》양승국, 양승준 공저, 태학사 1.
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이원록 선생 특집호」,『나라사랑』<제16집>, 외솔회, 1974 ▶시인으로서의 삶
▶이육사 시의 세계
1) 방랑과 실향의식
2) 민족의식과 저항
3) 초인의지와 미래의 꿈
▶이육사 시의 표현
▶ 이육사 시의 문학사적 의의
<참고문헌>
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현대시 노트 100선 - 38 이육사의 청포도|작성자 비나리 Ⅰ. 교수-학습 운영 방안
1. 단원 설정 이유
2. 교수?학습 전략
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 교수 ? 학습의 실제
1. 학습 목표
2. 제재 설정 의도
3. 본시 교수 ? 학습 과정안
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