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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 원 문
2. 연대사
①제 1 기 : 40, 50년대
②제 2 기 : 60년대
③제 3 기 : 70년대
④제 4 기 : 80년대
⑤제 5 기 : 90년대-현대
3. 여음의 연구
4. 논의 쟁점
Ⅲ. 결 론
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시지프의 신화」, 홍신문화사
김화영(역), 1989, 「문학상상력의 연구」, 문학사상사
이대영, 1998, 「한국 전후실존주의 소설연구」, 국학자료원
국학자료원, 2002,「장용학 문학전집」, 국학자료원
김만수, 2004, 「한국 현대문학의 분석적 읽기
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정신건강. 서울: 학지사
- 이윤호, 공정식(1995). 교정학. 서울: 법률행정연구원 * 외국(영국)의 범죄인 재활의 역사적 전개
Ⅰ. 최초의 교정시설
Ⅱ. 범죄인의 식민지 이송
Ⅲ. 존 하워드와 세계범죄작가협회
Ⅳ. 재활주의와 비행청
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시 한 번 반성해보자는 의견을 덧붙이며 친일문학에 대한 범주와 성격을 마무리해본다.
<참고 문헌>
나는 황국의 신민이로소이다. 정운현. 개마고원, 1999
친일문학의 내적논리. 김재용외, 영락, 2003
일제말 알흑기 문학연구. 송민호, 새문
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주의적 성격
5) 레싱의 시민비극 대표작- 에밀리아 갈로티
Ⅲ. 극작가 베르톨트 브레히트(Bertolt Brecht 1898~1956)
1. 생애
2. 서사극
3. 대표작품
Ⅳ. 극작가 유진 오닐(Eugene O`Neill)
Ⅴ. 극작가 이근삼
1. 이근삼의 생애
2. 풍자극
3. 반극(反
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새로운 이해, 민음사, 2013.
김경수 외, 페미니즘과 문학비평, 고려원, 1994.
윤채근, 소설적 주체, 그 탄생과 전변, 도서출판월인, 1999.
박일용, 운영전의 비극적 성격과 그 사회적 의미, 조선시대의 애정소설, 집문당, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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정신 분석학
2) 성교육
4. 자아 개념
1) 자아 개념의 정의
2) 자아 개념의 구성 요소
3) 아동기 자아 개념의 발달
4) 부모의 태도 및 기타
5. 장애 아동과 가족
6. 인지 발달
1) 심리적 접근
2) 인지 발달적 접근(Piaget)
3) 정보 처리적 접
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주의
❷. 근대 경제학의 변천
⑴도입
⑵고전학파
⑶역사학파
⑷한계효용학파
⑸ 신고전학파
❸.현대경제학의 변천
⑴ 케인즈학파
⑵ 통화주의학파
⑶ 새고전파 (합리적 기대학파)
⑷ 공급중시학파
❹. 근대 및 현대
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주의문학
1. 이론
2. 전개
1) 선구자
2) 보들레르
3) 베를렌
4) 랭보
5) 말라르메
6) 발레리
3. 학습자료
1) 고답파
2) 아폴로적 경향과 디오니소스적 경향
Ⅵ. 문학과 민중문학
1. 민중문학의 현대적 수용
2. 민중 문학에 대한 우리의 자세
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시 고려할 사항
Ⅱ. 여러 가지 교육 목적
1. 문화보존
2. 시민 양성
3. 구원
4. 신하 양성
5. 지식 및 정신훈련
6. 귀족적인 교육목적과 민주주의적인 교육목적
7. 조화로운 자기 발달
8. 완전한 생활
9. 객관적인 교육목적의 진술
10. 현대
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