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행정의 역할이 적절했는지에 대해 가능한 해석을 논술하였다. 2. 근대화와 민주정치 발전 간의 관계에 관한 교재의 이론들에 기초하여, 각각의 이론적 시각에 부합하는 현실 사례나 실증연구를 찾고 그 타당성에 대해 논술하였다.
II. 본 론
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행정의 역할이 적절했는지에 대해 가능한 해석을 논술하였다. 2. 근대화와 민주정치 발전 간의 관계에 관한 교재의 이론들에 기초하여, 각각의 이론적 시각에 부합하는 현실 사례나 실증연구를 찾고 그 타당성에 대해 논술하였다.
II. 본 론
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기말시험 과제에 맞게 현대사회에서 자원봉사활동을 위한 관리의 필요성을 기술하고 그 관리의 내용으로는 어떤 것들이 포함되는지 기술하고 관리자의 역할과 자세에 대해 설명해 보았다. 그리고 시민사회와 자원활동의 관련성을 기술하고,
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설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대
6.최근 교육계의 쟁점사항
1)교육행정정보시스템(NEIS)으로 인한 교육계의 갈등
2)고교 평준화, 고교등급제, 대학입시문제
3)초등학교의 학력평가제 도입문제
Ⅲ.맺으며
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정치에는 ‘혁명’이 존재하지 않으며, ‘만세일계’의 텐노 신화가 가능할 수 있을 것
④ 에도시대 텐노는 쇼군에 의해 권위가 유지되고 쇼군의 필요에 의해 시로 제한을 받는 ‘소극적 권위’에 지나지 않음
- 중략 - 제1부 근현대 일
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정치에는 ‘혁명’이 존재하지 않으며, ‘만세일계’의 텐노 신화가 가능할 수 있을 것
④ 에도시대 텐노는 쇼군에 의해 권위가 유지되고 쇼군의 필요에 의해 시로 제한을 받는 ‘소극적 권위’에 지나지 않음
- 중략 - 제1부 근현대 일
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현대 일본정치사를 어떻게 공부할 것인가?
제 2 장 동아시아 전통질서와 일본정치
제 3 장 서세동점과 메이지 유신으로 가는 길
제 4 장 메이지 정부의 근대 국가 만들기
제 5 장 전쟁과 제국일본
제 6 장 다이쇼 데모크라시
제 7 장 쇼
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현대 일본정치사를 어떻게 공부할 것인가?
제 2 장 동아시아 전통질서와 일본정치
제 3 장 서세동점과 메이지 유신으로 가는 길
제 4 장 메이지 정부의 근대 국가 만들기
제 5 장 전쟁과 제국일본
제 6 장 다이쇼 데모크라시
제 7 장 쇼
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현대 일본정치사를 어떻게 공부할 것인가?
제 2 장 동아시아 전통질서와 일본정치
제 3 장 서세동점과 메이지 유신으로 가는 길
제 4 장 메이지 정부의 근대 국가 만들기
제 5 장 전쟁과 제국일본
제 6 장 다이쇼 데모크라시
제 7 장 쇼
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1. ①근현대일본정치사 과목을 수강하면서, 교재나 강의 내용 중에 등장하는 인물 가운데 자신이 보기에 가장 인상적이라고 생각되는 세 명의 인물을 골라서 출신, 성장과정, 사회활동, 업적 등을 요령 있게 소개하시오. (예: 요시다 쇼인, 사
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