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포스트 모더니즘의 대두
제 2 장
포스트 모던 논쟁의 철학적 조망
: 하버마스와 후기 구조주의자들의 논쟁을 중심으로
1. 탈현대와 철학적 패러다임의 전환
2. 이데올로기로서의 이성 중심주의와 현대성의 해체
3.현대성의 재구성을 위하
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구성하고 있는 개인들의 자질로 환원 될 수 없기 때문이다.
엘리아스는 의미의 문제를 둘러싸고 반복되는 많은 철학적 논쟁들이 이 같은 개인주의적 접근방법 때문이라고 주장한다. 그리고 엘리아스는 변화하는 권력균형이 모든 결합태의 불
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4) 전산언어학
5) 역사언어학
3. 인접과학과 언어학의 관계
1) 기호학과 언어학의 관계
2) 문학과 언어학의 관계
3) 인류학과 언어학의 관계
4) 심리학과 언어학의 관계
5) 철학과 언어학의 관계
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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철학 1: 법 · 도덕 · 힘 (법문사, 1982)
최대권, 법과 사회 (서울대학교출판부, 1992)
박영신, 현대사회의 구조와 이론 (일지사, 1978) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 법이란
2. 법의 개념
3. 법의 분류
4. 법사회학의 의미
5. 한국법과 법학
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포스트모더니즘\"과 구체성의 사유를 우리가 많이 혼동했다면 그건 구체적이지 못했기 때문이다. 본래 구체성이란 늪과도 같아서 빠져 허우적거리다 죽기 십상이다. 니체 이후의 현대 프랑스 철학은 그 구체성의 늪과 대결하면서 그 표면의
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주의 교육 : 사회적 자아실현
⑤ 실존주의 교육 : 만남에 의한 인격적 성장
⑥ 현상학적 교육 : 직관체험에 의한 주관 의미 세계 중시
⑦ 분석주의 교육 : 의미 명확화 추구
⑧ 포스트모더니즘 교육 : 가치의 상대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘
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/ 교육과학사 / 2003 심리학의 역사
1. 현대 심리학 이전의 배경
2. 현대 심리학의 성립과 학파
1) 구조주의 심리학
2) 기능주의 심리학
3) 행동주의 심리학
4) 형태주의 심리학
5) 정신분석 심리학
6) 최근의 심리학
* 참고문헌
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모더니즘
모더니즘 기법적 특징을 신화의 사영에서 찾아 볼 수 있다. 19세기에 걸쳐 통용되던 신화에 대한 태도는 크게 사실주의적 태도 이상주의적 태도, 두 가지로 나뉜다. 전자는 신화를 역사적으로 후자는 상상력의 언어로 된 상징적 산물
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4)<말과 사물>에 관하여
5)경계선의 계보학
6)푸코의 주체구성방식
(2)알튀세
1)알튀세르 (Louis Althusser)의 문제의식
2)알튀세의 이데올로기론
3)중층결정론(overdetermnation)
4)이데올로기적 국가기구
3. 구조주의와 포스트구조주의
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교육의 개념
교육의 3요소
교육의 효과와 한계
교육의 기능과 역할
교육의 유형
교육제도와 민주주의
교육목적
교육의 목표
교 육 철 학
교 육 사 회 학
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