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현대 법철학의 일반적 경향
제2절 자연법론
제3절 신 칸트주의 법철학
제4절 신 헤겔주의 법철학
제5절 현상법적 법철학
제6절 실질적 가치론
제7절 실존주의 법철학
제8절 미국 법철학의 흐름
제9절 신 자연법론
제10절 독
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구성된 학문적 지식체계를 낳아 교육철학의 학문적 정초를 닦았다.
비판적 교육철학은 1970년대 후반 교육문제에 좀더 실제적이고 정치사회적인 관점을 취하며 학교체제에 비판적인 교육학자들이 등장한다. 이들에 의한 비판이론은 지식획
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주의는 시장매커니즘을 적용하여 공교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
12. 포스트모더니
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한 단계이다. 그것은 공립 학교에 대해 그들이 현재 가지고 있는 많은 문제점이 더 이상 묵인 될 수 없다는 사실을 경고해 줄 것이다. 1.분석철학
2.현상학
3.해석학
4.구조주의
5.실증주의
6.마르크스주의
7.낭만주의
8.보수주의
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주의. Realism)의 교육
3) 실용주의(Pragmatism)의 교육
4. 서양의 현대 교육철학
1) 진보주의, 2) 본질주의, 3) 항존주의, 4) 재건주의, 5) 실존주의, 6) 분석철학, 7) 비판철학, 8) 교육인간학(pädagogische Anthroplogie), 9) 포스트모더니즘
5. 교육의 역
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실존주의와 교육
1. 개 관
- 주체적 존재로서의 실존의 본질과 구조를 밝히려는 실존주의는, 19세기의 합리주의적 관념론 혹은 실증주 의에 대한 비판과 도전으로 시작하여 분석철학과 함께 현대철학의 주류를 형성
- 진정한나의 새로운 탄생
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철학의 정체나 역할에 대한 통일된 견해가 유래없이 결여된 현대철학의 전반적인 분위기에 비추어 볼 때 합리성 문제는 보기에 따라서는 가장 중요한 쟁점이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
- 권재중, 이강업. Violet-le-duc의 구조적 합리주의 이론
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비판한다. 실로 해석학의 목표는 텍스트와 사회관계에서의미구조를 설명하려는 것이다. 한편 비판이론은 본질적으로 급진적이다. 목적은 사회의 구조를 바꾸고 현상학에서 보수적 움직임에 반대한다.
gadamer와 같은 해석주의자들은 비판연구
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철학적 배경에 대한 회
의와 개선 가능성을 제시한 것과 연구영역의 확대와 교육현상의 실제에 대해서
보완적으로 접근할 수 있는 계기를 마련해 주었다.
6) 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
교육행정에서 전통적 이론과 그
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철학의 아버지-플라톤
만학의 시조-아리스토텔레스
근대 학문의 개조-르네 데카르트
실증주의의 아버지이자 가장 철저한 근대정신-데이비드 흄
독일 관념론의 대부-임마누엘 칸트
엄밀한 학으로서의 현상학을 정초한 에드문트 후
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