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평준화제도의 성과
① 중학교 교육과정 운영의 정상화
② 고등학교 진학기회의 확대
③ 입시부담 완화로 학생의 신체적 ․ 정서적 발달에 기여
④ 학교 간 격차 완화와 고등학교 교육여건 개선 1 고교평준화의 도입배경
2 고교
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개념 및 업무
1) 입학사정관의 개념
2) 입학사정관의 업무
5. 입학사정관제 해외 사례
1) 미국
2) 일본
6. 입학사정관제 장점과 단점
1) 입학사정관제의 장점
2) 입학사정관제 단점
7. 입학사정관제 개선과제
【 참고자료 】
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고등학교 평준화 정책의 개선방안 한국교육개발원, 김영철, 2005년
고교평준화 제도의 전개과정 교육비평, 강대중, 2002년
고교평준화 논쟁 교육비평, 이철호, 2001년
http://blog.naver.com/josjosjos
http://www.hannara.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교
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고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제 6 절 학급붕괴의 현상과 해결방안
1. 들어가는 말
2. 학급붕괴의 현상과 해결방안
3. 맺는말
제 7 절 교원연수의 개선방안
1.일본과 미국의 교원연수제도
2.
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개선방안' 분석
1) 그럴듯한 포장
2) 포장만 현란한 눈속임- 실질적인 '대학본고사' 부활과 고교등급제
3) 예상되는 결과
① 학교 교육의 황폐화
② 사교육비의 증대
③ 재수생의 증가
④ 고교평준화 제도 해체
⑤ 대학서열체제와 고교서
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고등학교로, 그리고 학교와 학생이 쌍방향으로 선택의 권한이 주어지는 경쟁체제의 조직으로 변모되면서 고교평준화로 인해 변화로부터 잠자고 있던 학교들에게 신선한 바람을 불어넣고 있다는 생각을 가지게 되었다.
빠르게 변화하고 있
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우려
3) 입학사정관의 전문성의 문제
4) 입학사정관의 도덕성의 문제
5) 고교와 학생의 대입준비 부담이 과중화 될 수 있다.
6) 절차공정성과 관련한 대학입시사정관제가 가질 수 있는 문제점
Ⅸ. 입학사정관제의 개선과제
< 참고자료 >
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고교의 평가
한국의 교육체계 개편과 관련해 \'자립형 사립고등학교\' 설립을 확대해야 한다고 권고 .보고서에 따르면 OECD는 교육의 질을 개선하기 위해 근본적인 교육개혁이 시급하다고 지적
\'평준화 정책\'으로 특징 지어지는 한국의 중등
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확보, 교사 1인당 수업시수 감축, 학급당 학생수 축소
4. 유치원 무상교육 실시
5. 고교평준화와 단계적인 고등학교 무상교육 실시
6. 대학 등록금 동결과 국고지원 확대
7. 소외 계층 교육기회 보장 및 완전 무상교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업? 평가 방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수
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