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구성하기 시작한다. 교사가 00는 네모 모양의 수영장을 만들고 있네요.라고 말하자 00는 계단은 못 만들겠어요.라고 말한다. 교사가 선생님과 함께 해볼까요?라고 제안하자 고개를 끄덕이며 교사에게 블록을 건네준다.
예술경험
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미술영역에
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서있으니 ○○이는 ‘○○야, 너도 하고 싶어?’하고 물어본다. ○○가 고개를 끄덕이자 ○○이는 ‘같이하자’한다.
의사소통
바닥에 앉아 칠판에 있는글씨를 따라쓴다. ‘선생님 이거 제가 만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가
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. 기어가는 동작 그림을 가리키며 아가야, 엉금엉금 아가.라고 이야기한다. 교사가 친구가 아기처럼 엉금엉금 기어가고 있네요.라고 말하자 맞아.라고 한다.
사회관계
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펼쳐진 블록들을 이용해 어린이집 만1세 영아 관찰 기록9-11월 6
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있는데’ 라고 말하며 친구와 세탁방 가 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 세탁방을 함께 만들자고 제안을 하고 친구와 함께 블록을 꺼내 사이좋게 블록을 쌓아 세탁방 구성하기를 해보며 즐겁게 놀이 해 본다.
예술경
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있는데 어린이집에는 없는 공주 스티커를 붙여 놀이한다. 교사가 “oo아 그 스티커 어디서 났어?” 하고 묻자 “이거 oo이랑 같이 스티커 붙이려고 집에서 가지고 왔어요” 라고 말한다. 교사가 “어린이집에선 어린이집 놀잇감을 사용해야지
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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과정을 모방하는 것이 아닌 보육시설에 맞는 특색있는 보육과정이 제시되어야 한다.
참고문헌
양승희 외, 보육과정, 서울: 동문사, 2006 1. 교육철학
2. 실내환경
3. 교육방법
4. 부모교육
5. 어린이집에서의 보육과정 운영 시 가장 기초적
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성별
0
생년월일
만3세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
11/
친구와 함께 밥을 먹다가 친구가 밥을 먹는 모습을 보더니 00가 친구의 머리를 쓰다듬으면서 “아이고 잘먹네”라고 말한다. 친구가 고개를 못 올릴 정도로 머리를
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성별
0
생년월일
만3세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
11/
친구와 함께 밥을 먹다가 친구가 밥을 먹는 모습을 보더니 00가 친구의 머리를 쓰다듬으면서 “아이고 잘먹네”라고 말한다. 친구가 고개를 못 올릴 정도로 머리를
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성별
0
생년월일
만3세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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친구와 함께 밥을 먹다가 친구가 밥을 먹는 모습을 보더니 00가 친구의 머리를 쓰다듬으면서 “아이고 잘먹네”라고 말한다. 친구가 고개를 못 올릴 정도로 머리를
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