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표현과 의사 표현능력을 신장시킨다
5. 긍정적인 자아의식을 기른다
Ⅵ. 정신지체아교육의 언어학습
1. 언어 영역 수업의 일반적인 절차 및 지도 방법
2. 언어 영역 지도의 유의점
Ⅶ. 정신지체아교육의 경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육
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미술과 교수-학습 과정안 (5)
1. 수업의 개요
단 원 명
표현활동 - 문자디자인-
대상
1학년
학습목표
1. 문자의 기능을 이해하고 효과적으로 표현 할 수 있다.
2. 컴퓨터를 활용하여 실용적이고 아름다운 문자디자인을 할 수 있다.
수업전략
수업
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활동에 흥미가지기
독서신문 예시작품
·학습자가 흥미와 지적 호기심을 갖고 수업에 참여하도록 유도
Ⅳ. 나가며
이때까지 현대시 교육의 실태와 학습자 중심의 현대시 교육 방안에 대해 알아보았다. 함축적인 언어로 화자의 정서와 감정을
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과 컴퓨터 시abf레이션을 활용하여 다양한 지적 능력을 모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가 하나의 메커니즘으로 수행되는지, 여러 메커니즘이 결합되어 수행되는지, 새로운 메커니즘으로 수행되는지를 결정 할 수 있
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과를 시간대별로 분리하여 하나의 교과목 형태와 특별 활동(영어, 체육, 국악, 컴퓨터, 한글, 미술, 음악, 과학, 수학시간 등)으로 구분하지 않고 통합적으로 운영한다.
- 대부분 주제 중심의 통합적 활동으로 운영한다.
：영유아에게 흥미 있
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과정, 독서 후 활동 중에서)
4) 독서우편엽서 꾸미기
5) 독서편지쓰기
6) 친구와 함께 떠나는 즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그
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말해요
이웃 어른께 예의 바르게 인사해요
가정연계활동
[조형]기분 목걸이
[언어]가족연대표
[조형]얼굴 만들기
[NIE]선생님께 감사해요
[조형]가족나무 만들기
[활동지]곰돌이네 가족
[현장학습]우리 동네의 기관들
[활동지]비상연락망
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과 상이한 점을 발견하면서 서로에게 전반적인 양질의 발전을 가져올 수 있다. 다섯째, 작업의 결과는 개인의 작업 목표인 동시에 타인의 목표이므로 협동이 필수적인 점이다.
김춘일과 정대영은 소집단 미술활동의 일반적인 교육적 가치를
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과 언어사용
Ⅷ. 표현과 의사소통
Ⅸ. 표현과 피동문
1. 정의
2. 피동문 되기
1) 피동사에 의한 피동법
2) ‘-어지다’에 의한 피동법
3. 피동문의 의미
Ⅹ. 표현과 말하기
1. 개인의 문제 해결 능력 신장
2. 공동 관심사에 대한 협동심
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미술교육을 통한 통합적인 교육은 아동으로 하여금 좀더 자기중심적인 면에서 탈피하여 문제를 해결하도록 도움을 주며, 삶의 표현적, 감정적인 표현을 이해할 수 있도록 돕는다. 각 교과과정에서도 적절한 미술활동이 계획적으로 통합되면
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