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교수방법
(1). 시각장애아동
(2). 청각장애아동
(3). 정신지체아동
(4). 지체장애아동
(5). 정서장애
(6). 언어장애
(7). 학습장애
3). 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
(1). 협동학습
(2). 동료교사
(3). 동료자원봉사
(4). 특별친구
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영유아의 욕구를 충족시킬 수 있는 비범주적 프로그램을 개발하여 운영하고 특수교육 연수과정 확대 및 우수한 유아특수교사의 양성이 필요하다. 또한 특수교육지원센터의 운영을 내실화하고 특수교육 관련서비스에 대한 지원을 아끼지 않
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모델로서의 역할을 하는 것을 말한다.
아홉째, 성실한 전달자로서의 역할로 국가 발전의 이념과 사회적 목표를 충실히 이행하여 청소년들에게 성실하게 전달하는 것을 말한다.
열번째, 요보호청소년의 보호 역할로 이는 민간차원에서 모색해
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모델로서의 역할을 하는 것을 말한다.
아홉째, 성실한 전달자로서의 역할로 국가 발전의 이념과 사회적 목표를 충실히 이행하여 청소년들에게 성실하게 전달하는 것을 말한다.
열번째, 요보호청소년의 보호 역할로 이는 민간차원에서 모색해
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협동적 행동을 촉진·유도하는 혁신적·창의적인 능력·기술을 의미한다고 하였다(1994, 김봉연에서 재인용). Fiedler(1967)는 효과적인 지도성은 집단과 조직의 성공을 가져오고 비효과적인 지도성은 실패를 가져온다고 했으며, 박용헌(1974)도 학
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모델이 되어 준비훈련을 하게 되고 훈련을 하면서 자기 행동을 통제하는 것에 집중이 되고, 점진적으로 일상생활교육이 시작되고 교구 사용하는 활동도 하게 된다.
7) 평가
관찰과 기록을 통해 아동의 성취를 평가. 1. 마리아 몬테소리는
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․ 교구의 확보
3) 통합학급의 학생 수 감축
6. 통합교육을 위한 교사 전문성 함양 방안
1) 통합교사를 위한 통합교육관련 교육 및 연수 확대
2) 교사들의 협력적 태도
3) 교사의 신념과 협력교수
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수학습 활동 내용
자료(○) 및 유의점(※)
도입
(5분)
궁금이 상자와 함께 주의집중한다.
**반 친구들 모두 자리에 앉았나요?
친구들, 궁금이 상자에 무엇이 들었는지 알아볼까요?
어떤 친구가 나와서 소개해 줄 수 있을까요?
우와~ 궁금이 상
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교수학습모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
김성애, 장애 유아 및 학생의 자기결정 기술 촉진, 제17차 한국시각장애학술
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친구여러분들 참 잘했어요
[마무리]
＊ 교사는 유아들이 자신의 행동을 평가 하도록 하고 또 그 역할을 이해 할 수 있도록 이야기 해준다.
대그룹 활동 1. 간접교수모델 탐구학습법에 대한 정리
2. 탐구학습법을 기초로 한 교육계획안
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