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전문지식 49,031건

지식 전달을 경시한다. ⓔ 시간과 비용이 많이 든다. ⓕ 정의적인 면을 무시한다. ⓖ 지나치게 자발성을 강조한다. 1.강의법 2.문답법 3.토의법 4.문제해결학습 5.구안학습법 6.탐구학습법 7.협동교수법 8.발견학습법
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주는 이점 3. 얼티미트의 개념 Ⅱ. 교육 단원 개요 1. 단원 2. 교육 목표 설정 3. 단원 선택 배경 4. 수업 계획 개요 5. 평가 방법론 6. 지도 시 유의사항 Ⅲ. 차시별 교수학습 방법 1. 차시별 수업 지도안
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  • 등록일 2025.05.19
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및 과잉행동장애(ADHD)란? 2. 과잉행동장애(ADHD)의 원인 3. 과잉행동장애(ADHD)의 행동 특성 4. 과잉행동장애(ADHD)의 관리 5. 과잉행동장애(ADHD)의 치료 6. 우리나라 학교생활에서의 학습 부진아에 대한 종합대책 7. 사례 8. 결론
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  • 등록일 2008.04.25
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팀 구성 및 국가 교육과정 문서 분석 : 교육과정 통합 단원을 만들고자 하는 사람들로 이루어서 팀 구성( 교사, 전문가, 행정담당 등 함께 구성). 국가 교육과정에 있는 교과의 종류와 내용을 알아본다. <1단계> 통합 단원의 학습내용 결정 :
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  • 등록일 2014.09.21
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학습(PBL)모형의 핵심적인 특징에 해당되지 않는 것은? 문제로부터 학습을 시작한다는 것이다. 비구조화 된 문제를 사용한다는 것이다. 자기주도 학습력을 강조한다. 집단학습, 개별학습, 그리고 다시 개별학습의 세 과정으로 이루어진다.
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팀 보호작업장 체험 및 Feedback 지난주에 이어 보호작업장에서 2시부터 4시 반 동안 훈련생들과 함께 형광등 B형 단자를 조립했다. 사회복지사는 현실적인 문제에 관심을 가져야한다. 근로자로서의 사회복지사와 전문가로서의 사회복지사에
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  • 등록일 2006.07.26
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협동적으로 통합사회과의 이론과 수업모형의 개발, 수업의 실시와 평가 등에 참여하여 끊임없이 반성적으로 개선해 가야 한다. 이러한 과정에서는 현장 교사들이 적극적으로 참여해야 하며, 교사들과 학자들, 교육행정 당국자들간의 합의 도
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보조자료의 특징 4. 효과 1) 교육과정 측면 2) 교사 측면 3) 학생 측면 Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료 개발의 특성 4. 자료 제작의 방법 1) 자료 제작 환경 2) 악보 처리 방법 3) 소리 5.
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  • 등록일 2011.03.23
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학습과 발달에 대한 보다 많은 관심 ③교육과정과 평가 설계에 대한 보다 많은 지식 ④특별히 필요한 것이 있는 학생들을 도와주는 방법에 대한 보다 깊은 이해 ⑤다양한 문화에 대한 이해 능력 ⑥협동을 위한 교육 ⑦기술적인 훈련 ⑧사고와
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모형) 1.단원안내------------------------------- 2 2.DICK & CARRY모형 수업양식-------------- 3 3.학생실태조사 및 분석--------------------5 4.수업계획서------------------------------6 5.학습동기--------------------------------8 6.참고자료(발표지)-----------------------10 7
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