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협동심, 체력 강화
9. 말 없는 탑 쌓기 챌린지
목표 : 말없이 몸짓과 제스처만으로 의사소통하며 블록을 가장 높이 쌓기
진행 시간 : 약 20분
추천 인원 : 팀당 4~5명
진행 방법
1. 준비물 배포: 팀별로 종이컵, 나무 블록, 카드 등을 지급
2. 게임
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팀티칭의 구성
나. 팀 구성원의 할 일
다. 일반적인 준비사항
3. 팀티칭의 유형
가. 사람의 구성에 따르는 분류
나. 역할 분담에 의한 분류
다. 능력별 팀티칭 학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
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게임 활동
교과서/차시
교과서 58~59 쪽
(1/4)차시
학습형태
전체학습 모둠학습
수업모형
체력활동중심학습모형
학습주제
농구형 게임
학습목표
농구의 기초 기능을 활용하여 릴레이 경기를 할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가
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분
◆ 단체 경기에선 개개인의 실력보다는 팀웍이 중요함을 깨달을 수 있도록 한다.
평가
평가하기
평
가
기
준
기능
빈 공간 활용을 잘 하였는가?(상,중,하)
적시 적소에 전술 전략 기술을 잘 사용하였는가?
(상,중,하)
지식
상황에 맞는 전술,
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협동적인 활동들에 있어서 뿐만 아니라, 발행인란 밑에 적힌 다음과 같은 진술에 아주 잘 나타나 있다. \"우리는 여러분들이 이 신문을 읽음으로써 우리는 \'멋진\' 한 학급의 구성원이라는 사실을 알게 되길 바랍니다.\"
뉴욕 베드포드의 리포
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게임이 원활히 진행될 수 있도록 여러 개의 공을 준비한다.
-글러브 : 학생 수에 맞게 준비한다.
-점수 판 : 득점한 점수를 바로바로 표시한다.
-주사위 : 추가할 규칙이 적힌 정육면체의 주사위를 준비한다.
-조끼 : 팀원을 구별할 수 있도록 조
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적용
및 발전
정착
학습 정리
및
차시 예고
【활동3】
조상들의 여가 생활 맞추기 게임을 해 본다.
ㆍ모둠별로 윷놀이를 이용해 조상들의 여가 생활 맞추기 게임을 해봅시다.
▣ 학습 정리
우리 조상들의 여가 생활을 알고 분류해 보도록 한다
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게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업중
(인지) 상황에 알맞은 전략을 적용하는가?
중
3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다.
(정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가?
하
3가지 영역 모두
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게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업중
(인지) 상황에 알맞은 전략을 적용하는가?
중
3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다.
(정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가?
하
3가지 영역 모두
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Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습
Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육
Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습
Ⅶ. 웹기반(인터넷기반) 협동학습
Ⅷ. 웹기반(인터넷기반) 음성강의
Ⅸ. 웹기반(인터넷기반) 게임학습
참고문헌
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