|
. 따라하세요. 서론
왜 청각구두식을 쓰는가?
본론
청각구두식 교수법을 적용한 수업 모형
청각구두식 교수법을 적용한 지도안
결론
청각구두식교수법의 유용성
청각구두식교수법의 한계
청각구두식교수법의 한계 보완
|
|
|
학습지
판서 계획
평가 계획
※ 시각읽는 방법
시계의 긴 바늘-‘분’을 나타낸다.
시계의 짧은 바늘-‘시’를 나타낸다.
1분-시계에서 긴 바늘이 가리키는 작은 한 눈금
-시각을 몇 시 몇 분으로 정확하게 읽는가?
-제시한 시각에 맞게 모형 시
|
|
|
드롭의 차이점과 올바 른 방법에 대해 이야기하기
▶ 라켓을 가지고 스트레칭하기
▶ 차시예고하기 1. 개요
2. 모형의 특징
3. 효율적인 수업방법
4. 평가
5. 수업사례
|
|
|
학습은 관찰과 모방, 도움요청, 직접적 상호작용과 협동적인 교환
등을 통해 다른 영역에서 일어나는 학습의 주요 기제이기도 하다.
- 교사는 유아가 독립적인 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 교실 환경을
만들어 주고 그들의 주도성과 유
|
|
|
게임을 시도한다. 특히 4세의 경우 편게임을
하더라도 릴레이식보다는 둘이 동시에 출발하고 끝을 맺는 게임이 적합하다.
10. 견학
- 견학은 영유아의 교실에서 일어나는 학습 기회를 확장하는 활동이며, 영유아들
에게 새로운 경험을 제공하
|
|
|
학습 예고
* 다음 시간에는 ’코끼리‘ 노래를 불러볼 거예요.
1분
⊙ 매체 선정
- 매체 선정 및 선정의 근거
1. CD Player
아동의 주의 집중도를 높이기 위하여 사용한다.
교사의 손 유희가 필요하기 때문에 사용한다.
주위에서 쉽게 구할 수 있
|
|
|
학습자의 처지에 맞게 융통성 있게 교육받을 것을 주장하며 학교교육과 사회교육을 통합하여 범사회적으로 이루어지는 교육을 장려한다. 또한 민주시민으로써 개인이 각자 원하는 교육의 양과 종류를 선택하여 추구할 수 있도록 하는 것이
|
|
|
, 협동학습, 개별화수업 등이 있으며 학생중심 수업에서는 학생들의 수업 참여도를 높이기 위한 방법으로 사회적 이슈에 대한 문제를 제시하는 경우가 많다. 1. 학습지도의 원리
2. 개인차를 고려한 학습지도 방법
3. 효과적인 교수법
|
|
|
모형을 고안하였다.
계획단계
계획단계는 수업을 계획하는 단계로 학습과제의 분석이 이루어진다. 그리고 수업목표의 명료화를 통해 수업내용이 세분화되어지며 수업내용간의 요소 관계를 밝히는 단계이다.
진단단계
진단단계는 출발점 행
|
|
|
학습한 학생이 이것이 화성암이라는 것을 학습하고 최종 단계에서 암석을 학습함으로써 이루어지는 학습의 원리가 통합적 조정의 원리인 것이다.
8. 오슈벨이 주장한 교수모형
1단계 : 선행조직자 제시 단계
이 단계에서는 수업목표를 명세적
|
|
메뉴펼치기
