|
모형] 적용
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
[2단계] - 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
[3단계] - 행동적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위적
|
|
|
우리는 문제해결학습을 위한 학습 문제 만들기의 어려움을 엿볼 수 있다.
참고문헌
고영희(1983) - 문제해결학습의 제고, 서울 : 배영사
김재봉(1999) - 문제해결학습모형, 제7차 교육과정을 지향한 국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초
|
|
|
모형
1. 탈시설화 모형
2. 지역사회보호 모형
3. 민.관 협동 지역사회복지서비스 모형
Ⅱ. 미국의 지역사회복지실천 모형
1. 로스만의 세 모형
1) 각 모형에 대한 개괄
(1) 지역사회개발 모형
(2) 사회계획/정책 모형
2) 지역사회 문제 해
|
|
|
학습기능들을 실제 문제에 적용해 봄으로써 탐구 경험과 능력을 기르는 과정이라고 말하고 있다. 그는 이 세 가지 타입의 활동이 각각 독립적인 심화과정이며, 그의 3가지 심화학습 모형은 이들 세 가지 타입의 심화과정을 조합한 것이라고
|
|
|
학습이론
1. 경험학습의 기원
1) 진보주의 교육운동
2) 20세기 경험학습에 대한 논의
2. 경험학습의 정의
3. 경험학습의 교육학적 원리
1) 진정한 활용가치
2) 적극적인 학습
3) 학습자의 경험 도출
4) 경험과 미래의 기회를 연결시킬 수 있
|
|
|
모둠에서
3) 친절한 태도
4) 학급생활에서 도움을 청할 상황이 발생 때
8. 접근 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행
|
|
|
3. 집착성
4. 호기심
5. 정직성
Ⅶ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 환경조건
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 저해요인
1. 습관
2. 태도
3. 지식이 부족
Ⅸ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3. 성찰 중심 수업
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용
Ⅸ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 수업설계모형
1. 구성주의 수업설계
|
|
|
학습 과정은 습득의 디딤돌 역할을 한다고 주장하고 있다.
Brown(1994)에 의하면 지적, 인지적인 면에서 우수한 어른들이 성숙의 과정에 있는 학생보다 언어 습득 성취도가 낮다고 한다. 이는 인간의 언어 습득과 같은 현상은 인지적 변수보다는
|
|
|
모형
1. 창의적 사고를 촉진시키는 분위기 조성
2. 창의적 아이디어와 결과를 이끌어내는 기법 지도
1) 문제에 대해 자신이 가지고 있는 가정을 자시 점검해 본다
2) 아이디어의 계통도를 만든다
3) 지배적인 관점의 변화
4) 어려운 일이나
|
|
메뉴펼치기
