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1. 모둠별 성취분배 방식(Student Teams-Achievement Divisions: STAD)
2. 팀 게임 토너먼트(Team Games Tournament: TGT)
3. 팀협력 수업(Team-Assisted Instruction: TAI)
4. 직소(Jigsaw) 방식
1) 방법1
2) 방법2
5. 집단 연구(Group Investigation)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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TGT: Teams Games Tournaments) - 토너먼트 게임식 팀학습
- 팀경쟁학습모형은 1973년 데브리스와 에드워스(Devries & Edwards)가 개발한 협동학습모형이다. 여기에서는 성취과제 분담학습모형(STAD)과 마찬가지로 팀, 수업방식, 연습문제지, 소집단활동 등을
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성취
(2) 정의적 특성에서의 효과
① 협동적 상황에 적용 ② 사회적 적응 ③ 올바른 도덕적 판단
④ 교과, 수업활동, 교사, 동료에 대한 긍정적 태도 ⑤ 긍정적 자아개념
⑥ 편견의 감소 ⑦ 과업성취를 위한 상호자극 ⑧ 적절한 도전감 및 불안
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LT : Learning together : Johnson)
일명 존슨 방법이라고도 하는 데 이질적 구성원 6-10명으로 구성하여 주어진 과제를 협동적으로 수행. 과제, 보상, 평가를 모두 집단별로 부여한다. 이 방뻐은 학생들의 협 동적 행위에 대해서 보상을 줌으로써 활동하
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성취도 배분 학습(STAD), 토너먼트 게임식 팀학습(TGT), 읽기 쓰기 통합 모형(CIRC) 등이 있으며, 둘째로는 미네소타 대학에서 Johnson 등에 의해서 만들어진 협동학습 프로그램으로는 함께 학습하기 모형(LT)이 있고, 셋째로 산타크루즈 캘리포니아
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모형
⑴ 학생 팀 성취 보상법(STAD)
⑵ Jigsaw 모형
⑶ JigsawⅡ 모형
⑷ JigsawⅢ 모형
⑸ 팀경쟁 학습(TGT)
⑹ 팀보조 개별학습(TAI)
⑺ 집단 조사 (GI)
⑻ 함께 학습하기 (LT)
⑼ 자율적 협동학습(co-op co-op)
8. 협동학습의 성공을 위한 수업기술
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Game)과 놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)
Ⅱ. 놀이활동(놀이학습) 초등교육(학습)
Ⅲ. 놀이활동(놀이학습) 독서교육(학습)
Ⅳ. 놀이활동(놀이학습) 수학교육(학습)
1. 놀이활동 자료
2. 교수학습 자료
3. 활용 효과
1) 아동 측면
2) 교사
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성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
(3) 팀경쟁 학습(TGT)
(4) 팀보조 개별학습(TAI)
(5) pro-con 논쟁 수업 모형
협동학습과 소집단학습의 차이
협동학습과 소집단 학습의 차이점
협동학습
전통적 소집단학습
긍정적 상호의존성
개별
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TGT(모둠게임토너먼트)모형
Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
2. 협동학습을 통한 의사소통
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STAD, 협동학습자료집
최동근·양용철·박인우(1997) - 교육 방법의 공학적 접근, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 개념
Ⅲ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 특성
Ⅳ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의
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