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학습모델의 유형
1) 공동체 학습법 (Learning Together : LT)
2) 직소모형 (Jigsaw)
3) 읽기와 쓰기 통합 모형 (CIRC)
4) 논쟁토론 학습 (pro-con)
5) 자율적 협동학습 (Co-opCo-op)
6) 팀성취도 배분학습 (Student-Teams-Achievement-Divisions : STAD)
7) 토너먼트 게임
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모둠활동, 체육시간, 각종 행사활동 등
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
1) 한우리 모둠
이○○(장애아), 김○○, 유○○, 전○○, 이○○, 최○○
2) 한우물 모둠
최○○(장애아), 이○○, 정○○, 김○○, 이○○, 서○○
6. 훈련단계
① “나
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학습 이론과 실제 」. 학지사. 1999
정문성,「협동 학습의 이해와 실천」, 교육과학사, 2006
Michael Metzler. 「Instructional Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003 1. 개요
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수/학습의 특징
4.
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이다. 전형적인 협동학습의 형태
협동학습의 정의와 특징
협동학습의 유형
- 팀성취분배보상기법(STAD)
- 팀 토너먼트식 게임법(TGT)
- Jigsaw ⅠⅡⅢ
- 그룹조사
- 도우미 학습(Co-op Co-op)
협동학습의 장점과 단점
O, X 퀴즈
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학습과 보충 학습을 시킨다. 이 교육과정은 모든 학생이 이수해야 할 최소 기준으로 기본 학습 내용을 구성하고, 학생의 능력 수준에 따라 성취 기준에 도달한 학생에게는 심화 학습을, 그리고 성치 기준에 도달하지 못한 학생에게는 기본 학
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1. 서론
2. 대표적인 협동학습의 모형
-JigsawⅠ
성취과제 분담모형 (STAD)
팀 경쟁학습 (TGT)
팀 보조 개별학습 (TAI)
집단탐구 (Group investigationI)
함께 학습하기(LT)
co-op co-op
CIRC(Cooperative Inregrated Reading and composition)
논쟁수업
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학습 이론의 현장 적용 방안과 교사의 역할
○ 조연순(2006), 문제중심학습의 이론과 실제 - 문제로 시작하는 수업, 학지사
○ 조연순(2001), 창의적비판적 사고력과 교과지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰, 초등
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학습 과정(6단계로 나뉨)
2) 장·단점
2. 프로젝트법
1) 프로젝트의 정의
2) 프로젝트법의 수행과정
3. 실험, 실습법
1) 실험?실습법의 정의
2) 실험?실습법의 교육적 가치
3) 실험 과정
4. 직소 I&II(Jigsaw I&II)법
1) Jigsaw Ⅰ
2) Jigsaw Ⅱ
5. 모듈
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학습모형
1. 수업 모형 1(단원의 도입 또는 정리)
1) 적용 시기
2) 학습 흐름
3) 학습자료
2. 수업 모형 2(자유진도학습)
1) 적용시기
2) 학습흐름
3) 학습자료
3. 수업 모형 3(STAD 학습의 변형)
1) 적용시기
2) 학습 흐름
4. 수업 모형 4(JIGSAW 학
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학습에 대한 평가를 스스로 행하며 자신의 부족한 점을 되돌아볼 수 있게 한다.
⑦ 지역별 협동학습으로 이루어진 수업의 경우 교사는 교육과정 측면에서 보면 서로 다른 활동이지만 결국은 같은 주제로 연결되도록 충분한 사전 협의 단계를
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