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STAD 협동학습방법의 효과 분석. 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이
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Ⅲ모형은 직소Ⅰ과 직소Ⅱ모형에 비해 가장 진보적인 성격을 갖는다. 어쨌든 전체적인 맥락에서 직소모형은 4~6명 정도의 모집단을 구성하고 하위주제가 질문형태로 적혀 있는 전문가 용지를 배포 받은 뒤 각 해당주제를 맡은 구성원들이 그
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협동학습 의의,성격, 협동학습 JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ),JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)모형, 협동학습 TGT(모둠게임토너먼트)모형, 협동학습 기타모형
목차
1. 협동학습의 의의
2. 협동학습의 성격
3. JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ) 모형
4. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 모형
5. T
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협동학습STAD학습모형, 협동학습JIGSAW(직소우)모형, 협동학습JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ), 협동학습CO-OPCO-OP, 협동학습pro-con
목차
1. 협동학습의 개념과 의의
2. STAD 학습모형의 특징과 적용
3. JIGSAW(직소우) 모형의 구조와 효과
4. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)
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STAD 협동학습, CIRC 협동학습, 자율적협동학습, JIGSAW(직소우,지그소우) 협동학습, GI(집단조사학습) 협동학습
1. STAD 협동학습 개념과 특징
STAD 협동학습은 Student Teams Achievement Divisions의 약자로, 학생들이 소그룹으로 나뉘어 목표 성취를 위해
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필요하며 인지능력이 높은 학생들에게 또래 교수의 기회를 제공함으로써 이러한 문제를 해결할 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. STAD학습모형
3. TGT학습모형
4. 직소모형
5. 집단조사(GI)모형
6. Co-op Co-op 모형
7. 협동학습의 문제점
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모둠 구성
교사는 수업을 진행하기 전에 진단검사나, 학생들의 이전 학력을 기초로 하여, 각 학생의 수준에 적당한 수학 개별학습 자료를 각 학생들에게 부과한다. 따라서 한 교실 내의 학생들은 그들의 능력에 따라 서로 다른 내용을 공부하
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STAD(Student Team Achievement Division)
2) TGT(Team Games Tournamemts)
3) TAI(team Assisted Individualization)
4) CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
5) Jigsaw
Ⅳ. 과학적 태도와 특수아동
Ⅴ. 과학적 태도의 실태
Ⅵ. 과학적 태도의 사례
1. 연구대상
2. 효과
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직소우 학습(Jigsaw)
4) 팀티칭(Team Teaching)
5) 협동학습(STAD)
6) 컴퓨터를 활용한 학습 방법
7) 토픽 학습
8) 물레방아 학습
9) 집단학습
3. 활동 유형에 따른 구분
1) Brain Storming(브레인 스토밍)
2) 스타학습
3) 역할놀이 학습
4) 신문활용 학습
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Jigsaw 모형
(1) Jisaw I
(2) Jisaw Ⅱ
(3) Jisaw Ⅲ
8. 기타 협동학습 모형
(1) 학생팀 조직 모형(STAD : Student Team Achievement Division)
(2) 팀보조 개별학습(TAI : Teams Assisted Individualization)
(3) 함께 학습하기(LT : Learning Toghether)
(4) 집단 탐구(GI : Group Inves
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