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교사 모두 자신과 상황에 대해 정확히 해야 한다. 더구나 유아교육의 특성상 교육프로그램이 매우 다양하고 교사와 장학사의 자질도 천차만별이므로 그 목록함에 맞는 장학지도 방법을 융통성 있게 활용한다는 자세가 중요하다 하겠다. 또한
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교육은 학생들의 학문적, 사회적, 언어적 욕구와 연결할 수 있는 다양한 학습 환경을 조성하는 다학문적 교육프로그램이다(추병완, 2008에서 재인용).
Pang(2005) - 다문화교육은 배려이론, 민주주의 이론, 인간 성장과 발달의 사회문화적 맥락의
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교육활동 및 공동교사 연수를 위한 강사비용 공동부담, 교재교구 공동구입 및 교대 활용, 공동 기관행사 기획, 시설환경 개방 및 활용 등으로 1차년도에는 월 50만원 이상의 비용을 절감하는 등 비용절감의 효과를 얻음
프로그램
- 다양한 프로
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교육비평
* 최순영 외 1명( 2006), 학생인권법 청소년 토론회, 대한민국국회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 정의
Ⅲ. 학교인권의 관련규정
1. 자연법상의 권리
2. 국내법 규정
3. 국제 선언 및 조약
Ⅳ. 학생인권의 교사의식
Ⅴ. 학생인권
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프로그램을 지역과 시간, 장소에 상관없이 사 이버상에서 확대할 수 있도록 지원필요. 또한 현재 지역별로 시행중인 인터넷 교육 방송을 통해 지속적인 우수한 콘텐츠 제공 요망.
② 저소득층 자녀 정보화 지원사업의 확대 : 정보화 지원은 정
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연수 참여, 원내 자체 연수 참여 등을 들 수가 있으며 이러한 변혁적 지도성은 교사들에게 있어 전문성을 직접적으로 향상시키는 데 일조하는 지도성이며 전문성과 밀접한 관계가 있음을 알 수가 있다. 또한 전인적 성장을 위한 기초교육으로
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성
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프로그램 개발이 필요하다고 생각한다.
교사의 사기를 증진 시킬 수 있는 프로그램 개발과 보육교사를 위한 정기적 연수 과정 등을 통해 변해가는 교육 양상에 맞춰 준비할 수 있도록 되어야겠다. 교사는 무엇보다도 사명의식과 자기발전의
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교육기관교사의 자격 현황이 향상되고 있으나, 유아교육기관과 보육프로그램은 단순히 외현적인 자격으로 결정되는 것이 아니라, 유아교육기관 종사자의 개인적 자질과 실질적인 능력에 의해 더욱 많이 영향을 받게 되므로 원장을 비롯한
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교육의 질을 높이기 위한 교육여건의 개선
1) 복식학급 해소
2) 분교제도 폐지
3) 통학버스 등 통학수단의 지원
4. 기존의 학교평가 및 장학제도의 개선
5. 농어촌 실정에 맞는 교육과정 및 교육프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의
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