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혼합연령반과 단일연령반 만5세 유아의 조망수용능력과 자기중심언어 비교 분석. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문. 1-1. 서론
1-2. 프로젝트 접근법의 개념
1-3. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1-4. 프로젝트 접근법의 특성
1-5.
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프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 이론적 기초
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론
2. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특징
3.
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혼합연령 프로그램의 특성상 교사는 영유아의 인지ㆍ사회적 성장에 적합하다면 다양한 연령의 또래들과 함께 할 수 있는 초기 경험을 제공하도록 도울 수 있어야 한다. 그래야 본 프로그램이 도달하고자 하는 교육목표를 달성할 수 있을 것
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혼합연령 프로그램의 이론적 기초
1) 배경 2) 사회문화적 이론
3) 사회학습이론
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
1) 교육목표 2) 특징
3. 혼합연령 프로그램의 교육활동
4. 혼합연령 프로그램의 환경구성
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1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트 마무리 단계(3단계)
5) 종합평가
3. 혼합연령 프로그램 소개와 평가
1) 특징
2) 교육목표
3) 종합평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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목표
6. 프로젝트 접근법의 전개과정
7. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
8. 프로젝트 접근법의 장·단점
■ 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1. 혼합연령 프로그램의 배경
2. 혼합연령 프로그램의 특징
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프로그램은 개별 영유아가 다양한 유형의 지능 중 교유한 지능 유형을 갖추고 있으므로 이에 적합한 교육 경험을 제공해 주기 위해 개발된 접근법이다. 특별한 영유아 보육프로그램
1.혼합연령프로그램
2.장애아통합프로그램
3.반편견
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프로그램
1) 혼합연령프로그램
(1)혼합연령 프로그램의 배경
● 사회문화적 이론과 사회학습이론의 영향
● 사회문화적 이론 - 영유아들의 인지발달이 그들의 현재 발달 수준을 약간 넘어선 어떤 것을 하도록 도전 받았을때 가장 잘 이루어 짐
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혼합연령 프로그램의 이론적 기초에 대해 설명하고, 교육목표와 특징에 관해 논해 보았다. 2012년 3월부터 전국의 모든 유치원과 어린이집은 만 5세를 대상으로 ‘5세 누리과정’을 실행하고 있다. ‘5세 누리과정’은 만 5세의 교육과 보육비
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혼합연령 프로그램의 철학과 교육적 효과에 대한 인식을 부모와 공유하는 것이 중요하다. 프로그램 설명회, 기관방문, 가정통신문, 부모참여활동, 부모교육, 영유아 관찰을 통해 부모가 혼합연령 프로그램의 목표와 효과를 이해할 수 있도록
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