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학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 표준보육과정의 구성체계
2. 표준보육과정에서 추구하는 인간상
3. 표준보육과정의 목표
표준보육과정의 영역
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프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부 1. 프로젝트 접근법의 교육목표
2. 프로젝트 접근법의 철학
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 기본개념
5.
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목표했던 학습단원에까지 도달할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육개론 _전인옥,이경옥 공저_2012_KNOU
유아교수매체_김신옥, 민혜영, 엄덕실_2012_창지사
유아놀이지도_박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애 공조_2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 유
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교육원의 설립취지
Ⅲ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 원격교육
1. 설립목적
1) 고등교육의 기회확대
2) 국민교육의 수준향상
3) 사회교육의 확대발전
4) 국가사회의 인재양성
2. 지향목표
1) 첨단대학
2) 열린대학
3) 민족대학
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공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 성 격
2) 목 표
3) 연령별 목표와 내용
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교육프로그램, 한국발육발달학회, 제3권, 101~115p, 1995 1.
서론
2.
본론
(1) 영아기 아동발달 과업과 관찰
(2) 유아기 아동발달 과업과 관찰
(3) 만 5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사의 역할
3.
결론
4.
참고문헌
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교육 프로그램이 학업성취나 지적발달을 소홀히 다루는 반면에 아동 발달 프로젝트는 학업발달도 중요 발달영역으로 다룬다. 아동 발달 프로젝트는 광범위한 내용을 다루고 있는 교육프로그램으로 평가 받고 있고 프로그램 효과에 있어 많
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교육은 담임교사에게 전적으로 맡겨진다.
2. 보육과정에의 시사점
고려할 사항은 발도르프 프로그램은 범기독교적인 관점을 토대로 종교적인 색채가 강하게 느껴지며, 슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵다는 점들이 우리나라에서 토착
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프로그램
제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제3부 영유아 프로그램의 개발 및 운영
제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의
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교육을 통해 질적 전문성을 확보하고 있다. 또한 시설중심 보육은 안전한 시설/설치 및 다양한 교재/교구를 갖추고 있다. 다양한 배경을 가진 또래와 상호작용할 수 있는 기회가 많은 점도 장점이다. 그러나 시설중심 보육은 교사 대 아동비율
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