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화교육의 파급효과를 극대화할 수 있다. 신뢰와 네트워크, 공통의 문화적 규범을 지도하고 선도할 수 있는 주체로서 자신을 인식하도록 교육하고, 자신이 변화하는 다문화사회의 현식선도자라는 인식을 갖게 하는 교육을 통해서, 지역사회의
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다문화 시민사회 조성방안 연구」, 호남대학교 다문화교육센터, 2008.
2. 통계청, 인구동태(이혼), 2007.
3. 강휘원,「한국 다문화사회의 형성요인과 통합정책」, 국가정책연구, 2006.
4. 황형준,「 다문화사회 다양성 국가에 도움」, 동아일보, 2009.0
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다문화 사회, 한국. 나남.
엄한진(2011). 다문화사회론. 소화.
전경옥(2010). 다문화사회의 학교 내 다문화교육에 관한 연구: 미국 캘리포니아 주 공립학교 다문화교육 사례를 중심으로. Journal of Social Paradiam Studies, 25(2), 41∼76.
정한업(2009). 프랑
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7. 다문화 교육 프로그램을 위한 지원방안
1) 다문화가족 전담교사
2) 언어습득 프로그램
3) 완충 프로그램
4) 실질적 지원
5) 부모교육 지원
6) 지속적인 관심
7) 대안학교 학력 인정
8) 교사교육
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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다문화적응 문제에 대한 사회복지적 고찰.
경안신학대학원 석사학위 논문.
Zeilfelder, Eunsook.(2007) 평택대학교 다문화가족센터 편. 한국사회와 다문화가족. 양서원.
다문화 가족 지원 포털 다누리. 표지 그림 http://liveinkorea.mogef.go.kr 에서 2010년 5
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공유 문제
2) 사례관리 체계 부재
3) 커뮤니티의 부실
4. 사회복지 정보화의 개선방안
1) 사회복지정보화 관련 인프라 확충
2) 공동체의 복지기능 강화
3) 정보격차에 따른 사회적 소외현상 완화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가능할 것이다. 그러나 그것은 정체성과 다양성의 조화를 유지할 때 빛을 발할 수 있게 될 것이다. 따라서 우리 역시 다문화권에서 온 이주민의 문화를 공유하려는 자세를 취할 때 피상적 모방의 수준이 아닌 문화 창조를 위한 다양성을 진심
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다문화교육의 목표로서 배려중심의 관점을 가장 강하게 소
유하고 있으며 그 다음으로 인간관계 접근법을 가지고 있음을 나타났다. 즉 다문화교육
은 다문화사회의 건설을 위해 상호 이해와 배려를 강조해야 한다는 관점에 강한 동의를
나타
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다문화 시민사회 조성방안 연구」, 호남대학교 다문화교육센터, 2008.
2. 통계청, 인구동태(이혼), 2007.
3. 강휘원,「한국 다문화사회의 형성요인과 통합정책」, 국가정책연구, 2006.
4. 황형준,「 다문화사회 다양성 국가에 도움」, 동아일보, 2009.0
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다문화교육의 확장에 대한 논의와
요구가 보다 활성화된다면 다문화교육 관련 법령도 보다 발전적인 형태로 변화해갈 수
있을 것이다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화
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