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레크레이션
1) 핸드폰 결투
게임 방법
♣대 상: 핸드폰을 사용할 줄 아는 사람이면 누구나
♣인 원: 두 팀 대표 한 명씩 1대1로 게임을 한다.
♣준비물: 핸드폰 3대
① 방법은 서부의 총잡이들이 대결하는 방식과 동일하다.
② 참가자는 핸드폰
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(total physical response technique):TPR기법
2. 노래 부르기식 지도 방법
3. 읽기 및 쓰기 시작을 위한 기법
4. 체험 차트를 사용하는 교수방법
5. 반복과 리듬이 많은 이야기를 이용하는 교수기법
6. 단어 분석식 지도 기법
7. 놀이(Games)
참고문헌
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활동을 하고 적극적으로 참여합니다.
자연탐구
활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있습니다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있고 가위바위보를 통해 순서를 정하고 순서대로 게임에 참여하여 놀이 규칙을 점차 이해하
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레방아 테이프 틀을 사주기도 했습니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있습니다. 혼자서 해결이 어려운 동생들을 도와주는 모습을 보이기도 합니다
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집중하지 못한다.
낯선 환경에서 걸어 다니는 것이 자연스럽지 못하다.
사람들이나 사물과 자주 부딪힌다.
책을 읽거나 쓸 때에는 제 줄을 따라가지 못한다.
손과 눈의 협응이 요구되는 과제 수행이 빈약하다.
걸음걸이가 매우 조심스럽
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활동에 즐겁게 참여하였다.
바깥놀이]모래로 세계 여러 나라 건축물 만들기
각 나라를 대표하는 문화유산에 대해 알아본 후 유아들이 각자 좋아하는 건축물을 골라 사진으로 출력해 바깥놀이를 갔다. 모래가 뭉쳐지지 않아 만드는 데 어려움
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놀이를 즐기는 것 같습니다. 그리기도 함께 하려고 하면 혼자 한다고 하며 싫어해서 그리기 할때는 혼자서 집중해 하는 모습을 보입니다.
자연탐구
주사위를 굴려 게임말을 움직이는 규칙성 있는 게임에 관심을 보이며 게임 규칙에 대해 궁
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놀이, 서울 : 월간 교육자료, 2000 Ⅰ. 수학과 수개념 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
1) 주자료 : 소집단 활동 중심의 구체물 조작자료 다수
2) 보조자료 : 교수 활동 중심의 파워포인트 자료 및 학습지
4. 효과
1)
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활동에는 소극적이다.
자연탐구
탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상 속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대
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레스 관리 능력 배양을 통한 정서 함양
정서안정 프로그램
주 1회 정서안정 프로그램, 점심/영양 간식 도시락, 숲속 트래킹 공원/인근 숲, 삼림욕, 명상, 기체조, 낮잠, 멍때리기, 레크레이션,
연간
복지사 1명
봉사자 2명
30명
주 1회 60분
2) 목
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