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수학에 대한 긍정적인 태도를 가지도록 도와주어야 한다.
참고문헌
* 강문봉, 수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 대한수학교육학회, 1997
* 강원대학교, 수학적 문제 해결과정의 분석 및 풀이방법의 탐색, 1985
* 고상숙, 수학교육론, 경문
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수학교육에선 학생들의 참여와 활동적인 학습을 촉진하며, 학생들의 창의성과 자율성을 존중하고, 학생들이 자신의 오답을 바로잡을 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 그리고 감각운동기와 전조작기를 적극적으로 활용하여 학생들이
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수학학습도구(교구) 계산기의 사용 동향
Ⅳ. 수학학습도구(교구) 계산기의 사용 지침
Ⅴ. 수학학습도구(교구) 계산기의 활용영역과 교수학습모형
1. 계산기와 수학 교수?학습 모형
2. 초등학교에서의 계산기 활용의 영역과 방법
1) 수 감
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자료를 제공해군다.
7. 체육(교육과정 초안)
학생들이 체육 및 건강교육에서 지식을 습득하고 이해를 넓혀감에 따라 정보활용 기능, 수학적 사고기능, 작업 및 학습기능의 중요성이 증가한다. 학생들은 정보를 검색, 수집, 처리, 해석하고 그
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수학, 제4권 제2호, 대한수학교육학회
후지무라 고우기부로우·다무라 사부로우, 다문독서연구회 옮김 : 수학의 역사, 도서출판 다문
황우형(1996) : 그래픽 계산기 활용의 실제 - 함수의 그래프와 방정식의 해를 중심으로, 대한수학교육학회 논
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수학교육의 효과적인 내용과 교수-학습 방법에 대한 통찰을 제공한다. 유아의 공간 및 도형 교육은 아이들의 공간 인식 능력과 도형에 대한 이해를 키우는데 중요하며, 이에 도움이 되는 교재와 교구, 그리고 동화책들을 활용하면 더 효과적
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수학내용보다 자료수집 후 결과 나타내기 등과 같은 실제 활용적 측면의 내용이 포함되고 있다. 유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
(2) 교수-학습 방법
사회문화적 구성주의 입장에서 학교에서 배우는 수학이
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수업 결과에서 느낀 교사 자신을 반성, 어린이의 학습 결과를 점검하기 위하여 평가도 할 수 있는 단계
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
1) 학습 내용과 관련된 학생과 친근한 생활 주변의 실생활 문제나 통계자료 등을 활용하여 수
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활용교사의 전문성과 개인적인 양심에 의하여 학교와 학급에 따라 다소간의 차이는 불가피한 현상일 것이다.
참고문헌
◇ 이용률(1998), 수학 지도의 기초·기본, 서울 : 경문사
◇ 우정호 외(2006), 수학교육학 연구방법론, 경문사
◇ 조윤동, 비
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효과
3. 수학적 퍼즐 활용 시 고려할 점
Ⅴ. 수학교육(수업, 수학학습)과 수학일기
Ⅵ. 수학교육(수업, 수학학습)과 소집단협력학습
Ⅶ. 수학교육(수업, 수학학습)의 사례
1. 사칙연산
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 이런 소재나 방법이 학생들에
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