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수업중 구술법 관찰법 중 조작 활동 의사소통활동에 참여하여 역할을 수행한다. 하 조작 활동 및 의사소통활동에 참여하지 못하고 소극적으로 활동한다. ◈ 참고 문헌 교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용지도서 수학 4-2, 두산동아(주) 교육
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  • 등록일 2011.03.07
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교육에의 기여와 비판점을 서술하시오. 3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오. (1) 유아 수학교육의 내용 (2) 교수-학습 방법 (3) 기여 및 비판점 4. 유아교육에서 (1) 자료
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  • 등록일 2025.09.05
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수업자 의도 …………………………………………………14 12. 본시 교수·학습 과정안 ……………………………………15 13. 본시 평가 계획 ………………………………………………20 14. 판서 활용 계획…………………………………………
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  • 등록일 2013.01.02
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방법에 비해 교사의 전문성이 요구된다. 이러한 전문성을 향상시키기 위한 직전 교육이나 재교육은 수행평가를 보급하기 전에 필수적으로 이루어져야 할 사항이다. 우리나라 수학교육 평가 체제의 문제점 및 개선책 1. 수학교육 평가 체제의
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  • 등록일 2002.06.23
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교육의 수업 방법 Ⅴ. 몬테소리교육의 생물학학습 1. 생명을 지배하는 법칙 2. 6-9세 생물학 프로그램의 개요 Ⅵ. 몬테소리교육의 음악학습 Ⅶ. 몬테소리교육의 수학습 1. 목표 2. 교구 3. 과정 Ⅷ. 몬테소리교육의 수학학습 Ⅸ. 결
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수학 문장제 문제의 이해 B. 수학장애 학생의 문장제 문제 해결 C. 도식 기반 인지-초인지 전략 교수 D. 선행 연구 Ⅲ. 연구 방법 A. 실험 대상 B. 실험도구 C. 실험절차 D. 연구 자료 처리 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 제언 A.
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Ⅱ 본론 1. 영유아 기하학습의 필요성 2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념 3. 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것 4. 도형에 대한 연령별 이해 5. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법 Ⅲ 결론 참고문헌
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특징에 맞춘 교구 및 교재 제작에 만전을 기해야 될 것이라 생각해 보았다. Ⅳ. 참고자료 아동수학교육 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2014.03.05 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 시중에 판매되고 있는 수학활동교구의 특성 2. 수학활동교구를
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수학활동을 계획은 아이들의 일상생활과 밀접한 연관관계를 지니므로 교육적 효과도 더욱 높게 나타날 것이라는 생각이 들었다. Ⅳ. 참고자료 아동수학교육 고선옥, 김경신, 심윤무 외 1명 저 공동체 2014.03.05. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 활동
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수학 개념 발달의 도구적 역할을 할 수 있으며, 수학적 문제 해결 접근에 다양한 근원을 제공하기 때문이다. Ⅳ 참고자료 - 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998 - 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 200
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