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가면서 조금씩 우리의 것과 조화를 적절히 이루어 주면서 한국식의 오페라로 발전시켜나가는 것이 좋을 것이다.
참고자료
김명현, 오페라 \'세빌리아의 이발사\', \'피가로의 결혼\' 감상 지도안 개발, 영남대학교 교육대학원 논문, 2009.
박재
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天津 : 天津社會科學院出版社/ 1992 1.인정소설이란 무엇인가?
2.금병매란 소설이 가지고 있는 의의
3.시대적 배경
4.줄거리 및 인물 소개
5.작가소개
6.판본
7.의의
1)문학적의의
2)예술적의의 (7언)
8.후대에 끼친 영향
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분석
○ 4-1학기
ꊱ 첫째 마당 “새로운 시작을 위하여”
ꊲ 둘째 마당 “고운 꿈 아름답게”
ꊳ 셋째 마당 “배우는 즐거움”
ꊴ 넷째 마당 “오가는 정”
ꊵ 다섯째 마당 “감동의 메아리”
○ 4-2학기
ꊱ
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가지 ♥ Ⅰ.단원
Ⅱ.단원 설정의 이유
Ⅲ.단원의 개관
1. 대단원 개관
2. 소단원 개관
Ⅳ.대단원 교수 - 학습 운영 계획
1. 대단원 학습 목표
2. 단원 학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상
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가족 신문
1) 시기
2) 내용
3. 명함 만들기
4. 자기소개서 만들기, 다른 사람이 본 나의 모습(예시)
1) 목적
2) 활동 방법
Ⅵ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 방법
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지
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속미인곡(續美人曲)
1. <속미인곡>의 내용
2. <속미인곡>의 주제
3. <속미인곡> 기존 연구
4. 임에 대한 간절한 사랑의 애원
1. <속미인곡>의 내용
- 본문 -
(가) 뎨 가 뎌 각시 본 듯도 뎌이고. 天텬上샹 白玉옥京경을 엇디야 離니
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임 제 <林 弟>
3-7. 이 항 복 <李 恒 福>
3-8.박 태 보 <朴 泰 輔>
3-9.이 정 보 <李 鼎 輔>
3-10.황 진 이 <黃 眞 伊>
3-11.오 경 화 <吳 擎 華>
3-12.무명씨
3-13.장진주사
3-14.당대 시조의 특징
Ⅳ. 흥보가
4-1.작품 분석
4-2.작품 해석
4-3.작가의 생애
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문학 이해의 편폭을 보다 거시적으로 확장시켜 줄 것이다.
이와 함께 우리 고전시가가 제시형식인 악곡과 공고히 결합되어 실현되었다는 점에 비추어 우리시가의 가창텍스트는 한국음악연구자와 협동 작업이 절실히 필요하다.
4. 맺는 말
모
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가며
Ⅱ.시의 서정성에 대한 이론적 검토
1. 일인칭 화자의 자기고백의 진술
2. 서정적 자아의 주관적, 즉흥적 정서
3. 압축된 형식과 음악적 특성
Ⅲ.기존 연구에 대한 검토
Ⅳ. 서정성 교육의 실태와 문제점 그리고 방향
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문학 자체가 삶의 문제를 다루고 있을 뿐만 아니라, 가치 판단 능력의 신장은 일상적인 범주로 전화될 수 있기 때문이다.
재비평의 원리는 학습내용이나 학습방법을 재구성하는 데에도 작용한다. 이를테면 개별 작품에 대한 비판적 접근과
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