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ICT 교육론, 형설출판사, 2001
◎ 전영우, 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당, 1998 Ⅰ. 국어과교육 학습전략
1. 학습 계획 수립
1) 말하기?듣기
2) 읽기
3) 쓰기
2. 문제 해결 전략
1) 직접 교수법
2) 문제 해결 교수?학습법
3) 전문가 협력 교수?
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Ⅶ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
* 교육과정 및 목표분석
* 실생활중심의 주제선정
* 교과간 상호연계 가능성 탐색
* ICT활용의 적합성 판단
2) 수업목표수립
* 학습결과에 대한 명확한 진
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미술과교육(미술교육) 감상중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의 단계
2) 사실주의적 관점에서 벗어나려는 미술 감상의 단계
3. 감상 학습 방법
1) 열린 토론
2) 미술관을 활용한 감상교육
3)
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쓰기 교육의 의미와 목표
2. 글쓰기 지도방법
3. 글쓰기 과정
1) 쓸 거리 찾기
2) 글감 고르기
3) 얼거리 짜기
4) 겪어보기
5) 다시 읽고 보태어 쓰기
6) 글 고치고 다듬기
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문
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정보원(2001), 국어과에서의 ICT 활용 교육 방법 연구, 연구보고 KR
한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
한국교육학술정보원(2001), 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용학습
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