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업소개
(2) 창업자 유일한 박사 소개
2. 본론
(1) 윤리 경영 정의
- 윤리경영의 의미
(2) 기업윤리와 경영성과 정의
(3) 유한양행 사회공헌 활동
- 유한재단(공익사업)
- 유한학원(교육산업)
3. 결론 및 개선방향
- 기업가정신 서
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업무 생산성 향상
3) 부가가치가 높은 지식자원의 자산화
4) 업무환경 개선으로 Speed 경영실현
5) 지식의 재창출을 통한 상승효과
3. 종업원의 측면
Ⅵ. 지식경영 기업의 유형과 공통점
1. 지식경영을 실천하는 기업의 3가지 유형
2. 지식
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업무 생산성 향상
3) 부가가치가 높은 지식자원의 자산화
4) 업무환경 개선으로 Speed 경영실현
5) 지식의 재창출을 통한 상승효과
3. 종업원의 측면
Ⅵ. 지식경영 기업의 유형과 공통점
1. 지식경영을 실천하는 기업의 3가지 유형
2. 지식
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학교사회사업가의 분야 설정 - 사회사업 개념의 한 갈래로서 학교사회사업을 분류한다면 학교사회사업에 대한 범위의 설정과 그에 따른 전문가의 육성이 필요하다. 과연 학교사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다
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둘째, 현재 진행되고 있는 프로젝트에 대한 효과성과 책임성 입증에 전력을 기울여야 한다. 현재 실천되고 있는 30개교의 학교사회사업실천과 교육인적자원부가 실시하고 있는 교육복지사업, 특히 새롭게 시작하는 「사회복지사를 활용한
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학교폭력, 음주, 흡연 등의 위험과 학업중단 및 학교에 대한 부적응문제를 해결하고 예방하는데 학교사회복지의 실천은 필수적이다. 그리하여 학교사회복지 서비스를 지워해야 하고 ,학교사회복지의 전문성도 확보해야 한다고 책에서 나왔
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학교 중심적 사회복지와 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이뤄져야 한다. 이러한 기관중심접근방법은 지역사회의 사회복지기관에서 학교와의 적절한 연계적 관계를 통해 사회사업을 실천해 나가며, 기관중심접근방법에 있어
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사업운영비가 지나치게 낮게 책정되어 학교사 회사업가의 투입이 어렵데 되어 있다. 점진적이고 단계적인 배치방안을 마련하여 재정을 단계적으로 확충하는 전략이 필요하다.
5.학교사회사업 실천방향
1) 학교중심접근방법
학교중심접근방
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학교사회사업이 실행될 수 있는 구체적 방안을 제시하도록 노력을 기울여야 할 것이다. 또한 학교사회사업 실천 장면의 확충을 위한 노력이 필요하다. 사회복지는 클라이언트가 있는 곳에서 출발하는 것이다, 이는 학생들은 지역사회에도 존
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학교복지사들이지만 1년단위로 계약을 해야하는 고용의 불안을 가지고 있다. 이는 대부분의 학교사회복지사업이 2년이나 3년 단위의 시범사업으로 진행되고 있기 때문이다. 특히 이러한 복지사의 고용불안은 비전있는 장기지속사업에도 영
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