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학교폭력예방과 지도- .청소년폭력예방재단.
- 오경자 외 2명(2001). 청소년 폭력실태조사 .청소년보호위원회.
- 이민희 외 3명(1998). 청소년폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경
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실천모델의 역사적 변천
Ⅳ. 임상과 간호관리
Ⅴ. 임상 훈련 프로그램
1. Coursework
2. Practicum Work
3. 연구
4. 논문 자격시험
5. 인턴 쉽
6. 인턴과정 훈련의 가치
Ⅵ. 임상에서 많이 쓰이는 소화기계 약물
1. 소화성 궤양 치료제
2. 제산
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실천」 학지사, 2001.
이인정최해경, 「인간행동과 사회환경」 나남출판, 2010.
최옥채, 「사회복지 실천론」인간과 복지, 1999.
김기태 외, 「사회복지의 이해」 박영사, 2016. I. 서론
II. 심리사회적 모델의 등장배경
1. 심리사회적모델의
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실천적 인성교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연
구. 교육과학기술부, 세종.
김영천(2015). 질적연구 패러다임과 포스트콜로니얼(Postcolonial)교육과정 연구 :
네 학교 이야기가 남겨 놓은 흔적들, 초등교육학연구, 77(1), 7-43.
추병완(1999). 도덕교
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모델과 과제중심모델의 유용성과 한계점
(1) 심리사회모델의 유용성과 한계점
심리사회모델은 사회복지실천현장 어디에서나 발견될수 있는 실천 방법이다. 클라이언트의 심리적인 변화와 클라이언트를 둘러싼 환경에 직접 개입을 통한 사회
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학교사회사업으로 들어오게 되었다는 내용이다. 업무가 많고 초기부터 어려운 점이 많았어도 극복하고 개선방안을 찾아가는 말씀을 통해 정말 중요한 위치임을 알게 되었다. 감사한 것은 바쁜 와중에도 더 많은 것을 얘기해 주시고자 한 것
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학교폭력
예방역량
학교폭력 인식
및 대처
-학교폭력 행동유형 및 학교폭력에 대한 심각성
인식
-학교폭력 상황에서 가해자, 피해자, 방관자 입장
에 따른 적절한 대처방법 탐색
Ⅲ. 결론
지금까지 2020년 방송대 학교폭력예방및학생의이해 기
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학교 출판부
전국대학사회복지교육협의회 편. 1999. 사회복지개론. 유풍출판사
최일섭 외. 1999. 지역사회조직론. 서울대학교 출판부
정길홍. 1998. 사회복지개론. 홍익재
윤현숙. 1991. 비교사회복지. 한림대사회복지연구소 편. 사회사업 실천과
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학교통일교육의 현황과 과제, 공주 : 통일교육연구소, 2001
이근철·오기성, 통일교육론, 서울: 엑스퍼트월드, 2000
장은영, 사이버세대의 의식구조특성과 통일교육의 활성화 방안, 통일부
한만길, 통일교육의 이론과 실천, 서울 : 교육과학사,
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실천 모델 중 사회행동모델이 활발히 적용되고 있다고 생각한다. 예를 들어 안산지역에는 지역에 거주하는 외국인 노동자 또는 다문화가정의 한국사회 통합을 위하여 다문화교류센타에 건립되어 있을 뿐 아니라 외국인을 위한 외국인 전용
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