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표현과 그들의 사고아 정서 및 감정을 중요시하였다. 이들 미술교육자들은 아동들의 미술적 이해뿐만 아니라, 자신의 개성을 발견하고 자신감을 얻 미술교수법적 관점의 발달과 의의
미술을 매개로 한 교육적, 치료적 작업은,,.
참
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방법 대신 모으는 방법으로 만들어진 것이며, 둘째 원래 예술적 재료가 아닌 대량 생산된 잴료로 이루어진 것을 만들어진 것이며, 둘째, 원래 예술적 재료가 아니 자연적 재료나 대량생산된 재료로 이루어진 것이다. 예컨대 이불, 신문조각,
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. 신윤복은 배경풍경을 주제로 살리는 요소로 보았던 것이다. 그중 1. 서론
2. 본론
삼국시대의 미술 [고구려, 백제, 신라, 가야]
통일신라의 미술
발해시대의 미술
고려시대의 미술
조선시대의 미술 [전기, 중기, 말기]
3. 결론
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1996 1.낭만주의(浪漫主義,/Romanticism/Romantik)의 개념
2.낭만주의 사상의 기원과 정신사적 배경
3.낭만주의의 성격
4.낭만주의 문학
5. 독일 초기 낭만주의의 형성 과정
6.독일 낭만주의의 특성
7.독일 낭만주의 예술관
참고문헌
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회화의 형성배경 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2
Ⅲ. 프랭크 스텔라의 작품세계 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4
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등장에 따른 파급
3. 보수화 경향
4. CIAM의 건축가들
7. 1940년대 건축의 암흑기와 실용의 시대
1. 유럽 건축 활동
2. 미국의 건축 발전
8. 1950년대 새로운 현대건축의 쇄도와 유럽의 재건
1. 쇄도하는 현대건축
2. 유럽도시의 복원
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등장에 따른 파급
3. 보수화 경향
4. CIAM의 건축가들
7. 1940년대 건축의 암흑기와 실용의 시대
1. 유럽 건축 활동
2. 미국의 건축 발전
8. 1950년대 새로운 현대건축의 쇄도와 유럽의 재건
1. 쇄도하는 현대건축
2. 유럽도시의 복원
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지속
2. 1950년대 전후 모더니즘 미학의 수용,
3. 1963년 오리진 동인의 추상화
4. 62년 무동인의 오브제
5. 전후 모더니즘미학의 수용 _ 62년 신전동인의 해프닝? 이벤트?
6. 전후 모더니즘미학의 수용 _ 70년대 비물질 경향적 모노크롬
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조형수단인 시선의 기본적 대립, 즉 사각형 속에서 표현된다.
-비례관계는 생생한 리듬을 창조한다.
-모든 대칭성은 배제되어야 한다.
1.예술의 탈자연화
2.형태와 색체의 본질적 요소를 추구, 단순화하는 순수한 추상성과 보편성 강조
Deutscher
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식민지를 지배하는 방법
8. 식민지 교육
9. 식민지에 대한 인식
10. 식민지가 본국에 미친 영향
11. 민족주의
12. 이탈리아와 독일의 민족주의
13. 19세기의 자유주의적 요소와 내셔널리즘의 상호 작용
14. 2가지 자유주의
* 참고자료
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