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조사자에게 문서로서 알리는 절차를 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 횡단연구와 종단연구를 비교하여 설명하고 횡단연구 및 종단연구의 실제 연구 사례로서는 어떠한 것들이 있는지 조사하여 정리해 보았다. 조사는 현상을 파악하거
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실제 사례로, 횡단연구는 노인의 우울증과 사회적 지원의 관계나 저소득층 아동의 학업 성취도를 조사하는 데 활용되었으며, 종단연구는 한국 아동 패널 연구나 지역사회 정신보건 프로그램의 장기적 효과를 평가하는 데 사용되었다. 이러한
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정리 단계
① 가상 체험 결과 토론
② 가상 체험 결과 정리
③ 평가 실시
Ⅲ. 탐구학습 모형
1. 탐구학습 모형의 등장 배경 및 의미
가. 탐구학습 모형의 등장 배경
나. 탐구 및 탐구학습의 의미
1)
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사회과 1정 및 교감 강습 자료, 서울교육연수원, 1998. 1. 사례 학습
2. 표본 조사 학습
3. 현장 학습
4. 인물 학습
5. 문헌 조사 학습
6. 사료 학습
7. 시청각 학습
8. 자원 인사 초빙 학습
9. 역할 놀이 학습
10. 정보처리학습
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조사 준비 : 현지협조와사전계몽,면접원의 신분보증 및 비상연락망, 면접대상자명단, 응답자대체계획
12)
13. 사회조사의 실제
일반적으로 사회조사는 조사시점과 조사회수를 기준으로 횡단조사와 종단조사의 두가지 유형으로 구분된다.
*. 횡
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