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적절한 피드백을 제공함으로써 보다 나은 목표달성에
기여할 수 있다.
(2)인지적 접근법
앞서 살펴본 행동론적 접근 방법은 1930년대 들어 인지심리학자
(cognitive psychologists)에 의해 비판되기 시작했다. 인지심리학자들
은 행동의 변화 관찰은
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적 접근법은 지식과 학습에서 전통적 접근법과는
다른 접근법을 가진다. 전통주의자들은 지식을 외부에서 오는 것으로 인식하는
반면, 구성주의자들은 지식이 학습자의 사회적 물리적 환경과의 상호작용을
통해 창조된다고 본다. 따라서 구
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적 조건과 문화를 창조하고 즐기는 인간과의 대화로 만들어지는 것이 문화에 해당된다.
7. 비판적 패러다임
이데올로기적인 내용, 다시 말하면 매스미디어의 메시지라는 상부구조의 분석에 주안점을 두는 접근법과, 이데올로기적 내용 그
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적 요소의 영향을 최소한으로 인정하고, 발달이란 계획된 성숙 스케줄의 자연스런 전개과정으로 본다. 이런 성숙주의 접근법을 기초로 한 유아교육프로그램은 다음의 원리를 기초로 한다.
첫째, 유아가 자신의 발달수준에 적합한 활동을 스
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적절하기 때문에 지능지수 85이상이라는 지능수준 제한없이 경도 정신지체 수준을 넘는 지능지수 70이상에서 기대-성취도간 격차방법 중 회귀방법을 사용하여 학습장애아를 판별하는 것이 학습장애 교육 처치에 도움이 된다고 보는 입장도
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접근법(Job Cluster Approach)을 적용하고 있다. 직업군 접근법은 유사직종들을 직업군으로 통합하여 각 직종의 공통적 기초기능을 추출하여 가르침으로서 학습결과의 전이력과 적응범위를 넓히려는 시도이다. 이러한 시도는 직업교육에서 적응영
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법(Total Physical Response) (Asher, 1969), 최면적 교수법(Suggestopedia)(Lazanov, 1973), 침묵식 교수법(Silent Way)(Gat- tegno, 1976), 공동체식 언어교수법(Community Language Learning)(Curran, 1976), 의사소통 접근법(Communicative Approach)(Wilkins, 1976), 자연적인 접근법(Natural Approa
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법
3.작문
1)과정 접근법의 지도
2)과정 접근법의 요소
3)쓰기를 위한 환경
Ⅱ.쓰기 발달과 학습문제
1.쓰기 발달
2.쓰기와 학습문제
Ⅲ.쓰기평가
1.반응유형에 따른 평가 : 직접 평가와 간접 평가
2.평가체제 : 주관적 평가와
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적이해-해석-비파적 읽기-창조적읽기가 있다.
6) 읽기 학습 전략
이 전략에는 바꾸어 말하기 전략과 다중패스 전략이 있다.
4. 읽기 지도를 위한 특수치료 접근법
여기에서 논의된 이 특수 방법은 심한 읽기 문제를 가진 학생들을 위하여 고안
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적 접근법의 기본원리와 중심 철학
1) 해결중심적 접근법의 기본원리
(1) 정신건강에 대한 강조
(2) 활용
(3) 탈 이론적․비규범적․내담자 견해 중시
(4) 간략화
(5) 변화의 불가피성
(6) 현재와 미래 지향성
(7) 협력
2) 해결중
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