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훈련의 기대효과
첫째, 자기를 인식하고 표현하는데 많은 향상을 보였다.
둘째, 타인에 대한 관심과 공감이 증가되었다.
셋째, 성격이 밝아지고 의사소통 능력이 증가되었다.
넷째, 상호 작용하는 가운데 규칙을 습득하면서 자기 감정조절능
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수 있다(Rakos와 Schroeder. 1980).
일반화된 자기주장 훈련 프로그램에 포함되어야 할 장면으로는, Mcfall과 Marston(1970)등은 거절 등의 부정적인 표현과 관계되는 자기주장 반응을 요구하는 14가지의 대인관계 장면을 포함할 것을 지적하고 있다. Eister
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어렵기 때문이다. 더욱이 기초생활 훈련은 일상생활에서 매일 매일 반복되는 기능들이 대부분이기 때문에 되도록 실제의 생활 장면을 이용하여 훈련을 하면 동기유발이 잘 되고 훈련 효과의 유지가 잘 될 수 있기 때문이다.
기초생활 기능을
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. 실업대책직업훈련의 성과 미흡
실업대책직업훈련이 사후적인 성격의 훈련이라는 점에 비추어 판단한다면, 가급적 제한된 재원을 사전적인 훈련의 성격을 강하게 띠고 있는 재직자 대상 훈련에 투여하는 것이 경제전체적으로 볼 때 보다 효
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는데 이를 통해서 협조적인 분위기를 형성해야 조직의 목적달성이 용이하다. ㉠타인에 대한 개방적인 태도의 형성, ㉡타인에 대한 편견의 제거, ㉢타인에 대한 관심의 제고 등, ⑩실무수습-인턴 등, ⑪시찰(관찰), ⑫시청각훈련」등을 들 수
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훈련이 자기자극 및 자해 행동이 감소시킴을 시사한다.
Bright(1981)등은 정신지체아의 자해행위를 감소시키기 위한 감각 통합적 접근의 유효성에 관한 정례 보고를 통해, 치료자의 손가락이나 얼음, 칫솔 등의 감각자극이나 운동을 사용한 접
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훈련
여기서 말하는 전체 학습은 한 사람의 지도 교사에 의해서 똑같은 교재를 가지고 다수의 학습자가 일제히 배우는 일제학습(一齊學習)과는 그 의미를 달리 한다.
전체 학습도 학습의 주체는 학습자에게 둔다. 그러므로 개별 학습이나 집
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고용 가능성(Employability)을 높이는 방향으로 설계되어야 한다. 특히, 조직 구조가 슬림화(Slim), 플랫화(Flat)되어 수직적인 승진의 기회가 축소됨에 따라 구성원들에게 새로운 수평적인 경력 이동의 기회를 부여해야 한다. 교차 훈련(Cross training),
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훈련의 개선방향에 관한 연구, 호서대학교 석사학위논문, 2003
◎ 나일주, 기업교육론, 서울 : 학지사, 2003
◎ 유영만, 학술지 논문 : 기업교육과 기업교육학, 한국산업교육학회 1999
◎ 유종희, 학위 논문 : 우리나라 기업의 교육훈련에 관한 연구
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on program)을 활용해서 기업의 기술개발이나 기술습득과 관련한 온라인 토론을 진행하는 방법 등이 그 예이다. 또한 일 자체가 훈련 과정(특히 learning by doing)이 되기 때문에 우수 인력을 유지하고 적극적으로 교육훈련에 참여하도록 하기 위하
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