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훈화
차례
1.예절
-어른이 지킬 예절
-아랫사람이 지킬 예절
2. 우정
-남에게 고운말 해주기와 겸손하기
3. 사랑과 존경
-자식의 생명보다 남의 생명을 더 존중하고 사랑하는 광부 프랭크의 고귀한 사랄
4. 책임을 다하는 사람
-어
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보는 순간이 되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현충일의 의의
Ⅲ. 현충일의 행사
Ⅳ. 현충일과 계기교육
1. 사회적인 면에서
2. 교사 측면에서
3. 학습자 측면에서
Ⅴ. 현충일의 지도내용
Ⅵ. 현충일의 훈화자료
Ⅶ. 결론 및 제언
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훈화교육
1. 앞서 간 사람의 경험
덕목
경 험
명상시기
수시명상
깊고 얕은 물은 건너 보아야 한다.
인간은 다른 사람의 경험을 이용하는 특수한 힘을 가진 동물임에 틀림없습니다. 수천 년 전부터 경험은 행하여져 오고 있지만 그 흔적은 찾을
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불쾌하였을 태지요?
인간을 일컬어 사회적인 존재라고 합니다. 전통사회에서 산업사회로 이행하면서 사람들은 상호의존성이 높아져 혼자서는 삶을 살아갈 수 없습니다. 나의 삶을 가능케 해 주는 것은 다른 사람들이 있기 때문입니다. 우리
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남북화해 시대의 통일교육
2. 평화, 화해, 통일을 위한 훈화자료(강의자료)
3. 겨레와 평화, 그리고 통일을 생각하는 국어시간
4. 문화이해지를 활용한 북한문화이해교육
5. 주제가 있는 통일교육
6. 퀴즈로 해보는 통일교육
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훈화지도
1. 뭉치면 강해진다
2. 조상을 숭배하는 마음
Ⅶ. 학교생활지도의 예절지도
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 인사 예절
2) 교무실을 출입할 때
3) 수업 시간의 예절
2. 학교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실
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훈화교육 교수자료(지도자료)
1. 사람이란 무엇인가
2. 비발디의 선율
3. 파티에서 생긴 일
4. 두 개의 다른 텔렉스
Ⅳ. 통일교육 교수자료(지도자료)
1. 남북 분단, 민족의 아픔
2. 6?25 전쟁, 그 아픈 상처
3. 52년만의 만남
4. 참다운 한민족
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훈화를 통한 가치명료화 교육이 도덕성과 학습 활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신윤희(1996), 가치명료화 수업방식이 중학생의 도덕성 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 목포대학교
이석호 외(1996), 도덕·가치교
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훈화” (1987년 12월 5일): Insegnamenti X/3, 1295.
이병욱, “복제 기술의 응용과 문제점,”
이정배, “생명공학 우주론의 신학적 문제점 생명신학적 탐구”
차준희, “인간복제에 대한 구약성서적 평가
영문서적
Alan S. Miller, Gaia Connections: An Introduction
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