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훈화 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 쓰기교육
1. 학습장애아의 쓰기 능력
2. 쓰기 장애의 관련요소
1) 운동통제장애
2) 시지각장애와 시기억장애
3) 왼손잡이
4) 쓰기 지도 방법
Ⅶ. 학습장애아동의 읽기교육
1. 읽기 지도의 관점
2. 다 감각
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훈화하기만 했지 세심한 성교육으로 학생 본인이 음란물의 해로움을 깨닫게 해주지 못했다는 지적이다.
실제 A초교에서는 작년 말 가해 학생들을 불러 위인전을 읽는 '독서 교육'을 시키고 부모를 불러 '가정교육'을 당부했지만 최근 여자 초
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훈화하려 하지 않았다. 그는 단지 묵묵히 행동만을 했다. 자신의 진심 어린 사랑을 담아서 말이다.
산다는 것은 무엇인가. 소설의 대부분의 인물들을 보자. 그들은 매우 추악하고 비열하며 비겁하다. 소설을 보면서 나는 그들을 조소하기도
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훈화 위주의 방법보다는 의견을 토의하는 수업이 적절하다. 특히 도덕 교과서에 실린 자료들이 국어과 식의 독해 학습 자료가 되어서는 안 된다.
3) 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용
새 도덕 교과서의 특징 가운데 하나는 도덕적 정서를
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훈화록을 검사하는 방법을 사용한다.
라) 도덕적 실천 의지 및 성향
① 도덕적 신념과 행위가 얼마나 일치하느냐의 여부를 평가한다.
② 도덕적인 실천 행위가 습관화된 정도를 평가한다.
③ 행동의 실천보다는 실천을 위한 의지에 비중을 두
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훈화, 객관적이고 설득적인 정보 제공
4. 재흡연 예방 및 금연을 위한 활동
1) 표어, 4행시, 글짓기, 만화 그리기 및 게시
2) 신문 잡지 그림, 사진 스크랩
3) 멀티미디어 시청각 매체를 통한 지도
가. 금연 CD-ROM 자료 활용
나. 금연 비디오 테이프
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훈화 교육 실시
2. 흡연 학생에 대한 교육적 치유 활동 전개
1) 니코틴 의존도(담배 중독) 자가진단
2) 금연 실천 강령 제정
3) 상습 흡연 학생과의 상담 활동
4) 금연 다짐 편지글 쓰기
5) 기타 흡연 근절을 위한 적극적인 치유 활동
3. 수업과
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훈화를 해주는 것이 좋습니까? ( )
① 매사에 자신감을 갖고 진취적인 사람이 되기를 지도해 준다.
② 성실하고 올바른 사람이 되기를 지도해 준다.
③ 생활이 즐겁고 멋있게 가꾸어 나가길 지도해 준다.
④ 한 가지씩 특기를 가지는 사람이 되
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훈화와 지도로 학교폭력 예방에 효과가 있었다.
0.학교장이 학교폭력에 대한 정신교육강화 (월 2-3회 )로 전교직원과 학생들이 폭력의 심각성을 알게 되었다.
0 학생이 학교에 등교시 매일 학생부 교사의 아침, 점심, 저녁 시간에 정문지도와,
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훈화 등의 교육을 거친 후 학습지도를 원적학급 담임교사로부터 받아 특정 학습장애 시간에만 특수장애 시간에만 특수학급으로 와서 교육.
(5) 통학제
특수학교는 각 장애영역별로 설치될 수 있다. 이 방식은 정상아동과 접촉이 적은 것이 단
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