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히브리어로 보고 언어의 충분한 학습과 교양의 광범위한 지식습득에 두었다. 따라서 교육내용은 이상의 네 개 언어와 교양과정을 위한 7자유학교(문법, 수사학, 변증법, 기하학, 천문학, 음악)과 물리학, 지리학, 역사학, 도덕, 종교 등을 두었
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교육사 및 교육철학, 법문사
ⅱ. 김영한(1989), 르네상스 휴머니즘과 유토피아니즘, 채구당
ⅲ. 롤란드 베이톤 지음(1992), 종교개혁, 은성출판사
ⅳ. 이형기(1986), 종교개혁 신학사상, 서울 : 장로회신학대학출판부
ⅴ. 오리비에 크리스텡(1998), 종
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교육이 가능할까? 문제는 교회의 성서교육이 이제는 더 이상 전통적인 해석에 안주할 수 없다는 것이다. 새로운 새대는 새로운 것을 요구한다. 신세대로 대변되는 오늘의 청소년은 기성세대의 정해진 답을 원하지 않는다. 그들은 자기들이 처
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히브리적 사유와 그리스적 사유의 비교], 허혁 역(서울: 분도출판사, 1993)
Harris, Maria. [회중형성과 변형을 위한 교육목회 커리큘럼], 고용수역(서울: 한국장로교출판사, 1997)
Trusted, Jennifer. [인식론], 김영건 역(서울: 효일문화사, 1989)
Palmer, Parker.
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히브리적 기초 ; 바리새파의 신앙
기독교 등장 전에 유대 민족은 여러 종파로 나뉘어져 있었다.
다수파는 바리새파, 소수파는 사두개파와 에세네파
바리새파는 중간계급과 교육을 받은 일반 평민층. 부활 및 사후의 보상과 징벌, 그리고 정치
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교육에 미친 영향
첫째, 성서의 독일어 번역을 통하여 교육의 대중화에 기여하였다. 종교개혁은 소수 특권계급의 사람들뿐만 아니라 일반 대중들도 이성을 개발하여 신에 대한 믿음을 확고하게 할 필요가 있었다. 히브리어와 헬라어로 씌어
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교육
1. 유대인의 교육특징
1) 언약과 지성 교육 세계 1위(탈무드, 토라, 쉐마)
2) 여호와 교육 세계 1위(신6:4-9) - 뿌리를 내리라
3) 삶과 율법교육 세계 1위
4) 경제. 시간관리 훈련 세계 1위
5) 자부심 교육 세계 1위
2. 유대인 교육 실패
1) 언
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히브리어 아람어 사전』, 손석태, 이병덕 역. 서울:도서출판 솔로몬, 2002.
5) 현요한, “기독교 평화교육의 조직신학적 기초”, 『교회 교육』, 2003..
6) 김일수, “한반도 평화를 위한 남북교회의 과제”, 『복음과 상황』, 1991.
7) 세계기독교 한
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한 교과를 가르칠 것을 주장하였다.
② 대학의 교과로서 성서연구에 필요한 라틴어, 그리스어, 히브리어는 물론이고 수학, 변증법, 수사학, 자연과학, 체육, 음악 등을 강조하였다. 1. 루터의 교육관
2. 루터의 교육이론
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교육사』, 서울:교육목회, 1992.
윌리엄 S. 라솔 외, 박철현역,『구약개관(하)』, 서울:크리스찬 다이제스트, 1995.
한국여성신학회,『성서와 여성신학』, 서울: 대한기독교서회, 1995.
논문
안순옥, “잠언 31장 10절~31절에 나타난 ‘현숙한 여인’
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